Comparison of two essay scoring methods: A case study
İki kompozisyon notlandırma yönteminin karşılaştırılması: Örnek olay çalışması
- Tez No: 53334
- Danışmanlar: PROF.DR. SABRİ KOÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Yazma yeteneklerinin Sınanması, Notlandırma Yöntemleri, Bütünsel Notlandırma, Çözümsel Notlandırma, Okuyucular Arası Güvenilirlik, Eşzamanlı Geçerlilik, Kompozisyon, Notlandırma, Yabancı dil eğitimi, Yazma becerisi, İngilizce, Testing Writing Skills, Grading Methods, Holistic Scoring, Analytic Scoring, Inter-scorer Reliability, Concurrent Validity m, Composition, Scoring, Foreign language education, Writing skills, English
- Yıl: 1996
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın başlıca amacı Bilkent Üniversitesi İngilizce yeterlik sınavının yazma bölümünün notlandırılmasında kullanılan bütünsel ve çözümsel yöntemlerin, güvenilirlik ve geçerlilik açısından bir farklarının olup olmadığını araştırmaktır. Bunun için, Eylül 1995 yeterlik sınavında yazılmış ve kurum tarafından bütünsel yöntemle notlandırılmış olan 90 öğrenci kompozisyonu bir kez de çözümsel yöntemle notlandırılmıştır. Elde edilen notlar arasında yapılan korelasyon çalışmaları sonucunda her iki yöntemin de okuyucular arası güvenilirliği hesaplanmıştır. Eşzamanlı geçerliliği hesaplamak amacıyla, öğrencilerin sınavın İngilizceyi Kullanma bölümünden ve sınavın tümünden aldıkları notlarla yazma bölümünden her iki yöntemle aldıkları notlar arasında korelasyon çalışmaları yapılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study, primarily, aims to examine whether there is any difference between two types of essay scoring methods, namely, holistic and analytic, used to mark the writing component of the BUSEL COPE (Bilkent University School of English Language Certificate of Proficiency in English) exam, in terms of reliability and validity. In order to do this, 90 student essays written at September COPE 1995, which were already graded by trained markers using holistic method, were graded again using analytical method. The grades were then correlated within each other to compute the inter-scorer reliability of each method. The total average grades of each method were also correlated with Use of English component of the COPE exam and the overall total grades obtained by the students for concurrent validity.
Benzer Tezler
- A Contrastive analysis of writing in Turkish and English of Turkish high school students
Başlık çevirisi yok
HÜSNÜ ENGİNARLAR
- İspanya ve Portekiz'in AT üyeliğinin Türkiye'nin ihracatına etkileri
The İmpact of the enlargement of the european community to spain and portugal, on the Turkish exports to the community
N.LERZAN ÖZKALE
- A Comparison of written and oral feedback on students revisions
Yazılı ve sözlü dönütün öğrencilerin düzeltmeleri üzerindeki etkisinin karşılaştırılması
RECEP HATİPOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
İngiliz Dili ve EdebiyatıAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA ÖZCAN
- Modest Petrovitch Mussorgsky'nin bir sergiden tablolar çalışmasının yeniden anlamlandırma denemesi
Başlık çevirisi yok
YAŞAR KARAKUZU
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Güzel SanatlarÇukurova ÜniversitesiResim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HANDAN TUNÇ