A Comparison of written and oral feedback on students revisions
Yazılı ve sözlü dönütün öğrencilerin düzeltmeleri üzerindeki etkisinin karşılaştırılması
- Tez No: 97271
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA ÖZCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Geri bildirim, Yabancı dil öğretimi, Yazılı anlatım, İngilizce, Feedback, Foreign language teaching, Written expression, English
- Yıl: 2000
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
YÜKSEK LİSANS TEZ ÖZÜ YAZİLİ VE SÖZLÜ DÖNÜTÜN ÖĞRENCİLERİN DÜZELTMELERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİNİN KARŞILAŞTIRILMASI Recep HATİPOĞLU İngiliz Dili Eğitimi Anabil'ım Dalı Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eylül 2000 Danışman: Yrd. Doç. Dr. F.Hülya ÖZCAN Bu çalışmanın amacı, İngilizce yazılı anlatım dersinde, öğrencilerin yazmış oldukları ilk kompozisyon taslakları üzerinde verilen yazılı ve sözlü dönütün, önce genel olarak ve daha sonra kompozisyon türlerine göre etkisinin araştırılmasıdır. Bu amaçla, Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İngiliz Dili Eğitimi Bölümü birinci sınıfından 19 öğrenci örneklem grubu seçilerek deneysel bir çalışma tasarlanmıştır. Deneklerin yazılı anlatım dersinde yazmış oldukları ilk kompozisyon taslakları toplanmış, 10 tanesine yazılı, 9 tanesine de sözlü dönüt verilerek yazmış oldukları bu taslakları gözden geçirip yeniden yazmaları istenmiştir. Deneklerin bu şekilde, dönem boyunca toplam 3 konuda (Karşılaştırma, Sınıflandırma ve Süreç Analizi konularında) kompozisyon yazmaları istenmiştir. Böylece 19 deneğin yazmış oldukları ilk kompozisyonlar ve gözden geçirilmiş kompozisyonlar iki ayrı öğretmen tarafından ESL Composition Profile ölçeğine göre değerlendirilip notlandırılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel çözümlemesi sonucuna göre, yazılı dönüt ve sözlü dönüt ayrı ayrı değerlendirildiğinde her ikisinin de öğrencilerin ilk taslakları üzerinde belirgin olarak etkili olduğu ve kompozisyon türlerine göre belirgin bir farklılık göstermediği görülmüş, ancak genel sonuçlara bakıldığında yazılı ve sözlü dönütün birbirlerine oranla herhangi bir üstün yönü olmadığı saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
m ABSTRACT This study aims at investigating the effect of written feedback and oral feedback through Teacher-Student Conferences on students' revising their first drafts. For this purpose, an empirical study was conducted with 19 first year intermediate level studens who were enrolled to Anadolu University, Education Faculty, English Language Teaching Department. Firstly, the subjects were asked to write a composition and these first drafts were collected. The first drafts were evaluated by two scorers by using the ESL Composition Profile. 1 0 of the subjects were given written feedback and the other 9 subjects were given oral feedback through Teacher-Student Conferences. Then, they were asked to revise their compositions according to the given feedback. The revised compositions were evaluated again by the same scorers in the same way as the first drafts'. The subjects were asked to write totally 3 compositions during the research: a Comparison and Contrast essay, a Classification essay, and a Process Analysis essay. The statistical analysis of the data revealed that both written and oral feedback through Teacher-Student Conferences are effective on students' revising their first drafts. However, there is not a statistical significant difference between the effect of oral and written feedback on revision.
Benzer Tezler
- Performans yönetimi
Performance management
SERTAÇ ERENMEMİŞOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
- Türkiye ve Fransa`da sınıf öğretmeni yetiştiren kurum programlarının karşılaştırılması
The comparison of curricula of elementary education teacher training schools in Turkey and France
ERİMAN TOPBAŞ
Doktora
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALİ GÜLER
- Gecekondular ve köken yerleşmelerinin yapısal kültür bağlamında incelenmesi
A Study on squatter settlements and their origins in a cultural context
NEVNİHAL ERDOĞAN
- Alman halk hikayeciliği ile Türk halk hikayeciliğinin teorik olarak karşılaştırılması
A Theorical comparison of research on German and Turkish folk stories
SEVENGÜL SÖNMEZ
- Ferhad ile Şirin hikayesi üzerinde karşılaştırmalı bir araştırma
A Comparative study on Ferhad and Şirin tale
ÖMER YILAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Türk Dili ve EdebiyatıAtatürk ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DİLAVER DÜZGÜN