Geri Dön

Turkish EFL learners' use of vague language in speaking

İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin bulanık dil ifadelerini konuşmalarında kullanması

PDF İndir

  1. Tez No: 480466
  2. Yazar: MUHAMMET NURİ AYDEMİR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYSUN KUNDURACI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bulanık İfadeler, İngilizceyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Kız ve Erkek Türk Öğrenciler, Ana Dil Olarak İngilizce Konuşanlar, Bulanık dilsel yöntem, Dil öğrenimi, Konuşma, Konuşma becerisi, Türk öğrenciler, Yabancı dil, Yabancı dil öğrenimi, Öğrenme yöntemleri, İngilizce, Vague Language, Turkish L2 Learners, Turkish Male and Female L2 learners, Native Speakers of English, Fuzzy linguistic method, Study of languages, Speech, Speaking skills, Turkish students, Foreign language, Foreign language learning, Learning methods, English
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngilizce Eğitimi Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Günlük hayatta kullandığımız dilde önemli ölçüde yer alan bulanık ifadeler son 20 yıldır araştırmacıların dikkatini çekmektedir. Bu çalışma İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin ve ana dil olarak İngilizce konuşan kişilerin bulanık ifadeleri kullanma sıklığını ve bulanık ifadeleri kullanmanın Türk öğrencilerin İngilizce seviyeleri ve cinsiyetleri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Veriler (i) yer tutucular, (ii) bulanık ulam belirleyiciler, (iii) bulanık niteleyiciler, (iv) yaklaşıklık ifadeleri ve (v) söylem yumuşatıcılar gibi ifadeleri içeren her bir kategoride en sık ve en seyrek kullanılan bulanık ifadeleri ortaya koymuş ve veriler detaylı olarak incelendiğinde söz konusu bulanık ifade kategorileri arasındaki sıklık farkları da ortaya çıkmıştır. Çalışmaya katılan 27 erkek ve 24 kız öğrenci düşük ve yüksek düzeyde İngilizce bilen erkek öğrenciler, düşük ve yüksek düzeyde İngilizce bilen kız öğrenciler ve ana dil olarak İngilizce konuşan alt gruplardan oluşmaktadır. Mevcut analiz, bulanık ifadelerin farklı İngilizce öğrenen bireyin İngilizce düzeyine ve cinsiyetine göre kullanımına ilişkin kesin bir iç görü sunmakta ve bu nedenle de İngilizce öğrenen Türklere özel bulanık dil kullanımı alanında öncü bir çalışma niteliği taşımaktadır. Sonuçlar, İngilizceyi anadil olarak konuşanların konuşmalarında sıkça rastlanan ve İngilizceyi ikinci dil olarak öğrenen hem kız hem de erkek öğrenciler tarafından konuşmayı akıcı hale getirmek üzere benimsenen belirli bulanık ifadeler olduğunu göstermektedir. Bulanık ifadeler en çok karşılıklı konuşmalarda kullanılırken, bu kullanımların İngilizce ders kitaplarında hak ettiği şekilde yer almadığı ve okullarda öğretilmediği bir gerçektir.

Özet (Çeviri)

Vague Language – a less precise form of language we deliberately use - has been of interest to many researchers over the last two decades since it is highly significant in everyday language. This study sets out to determine how Turkish L2 learners' use of vague language differ from native English speakers (NESs) in terms of frequency, and to reveal correlation between the proficiency level and gender of Turkish L2 learners and their use of vague expressions. Data indicated the most and least frequently used vague expressions in the following five types of vague expressions: (i) placeholder words, (ii) vague category identifiers, (iii) vague quantifiers, (iv) approximators, and (v) hedging expressions. A careful scrutiny of the data illustrated differing frequencies of use of some of these vague expression categories. The participants of the study were 27 male students with a low and high level of English, 24 female students with a low and high level of English and Turkish L2 speakers of English and English L1 speakers. The current analysis provides significant insight into different patterns of vague expression use in terms of English learner's level of English and gender, and thus constitutes pioneering research in the subfield of VL use specific to Turkish learners of English. The results suggested that there are some certain sets of vague expressions, which are pervasive feature of the English L1 speakers' speech, employed by both female and male Turkish L2 learners with the aim of managing the fluency of conversation. Considerably, while VL is mostly used in conversations, ironically it is not thoroughly included in English course books and taught at schools.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    26969

    The Relationship between learning strategies and oral performence of Turkish EFL graduate science students in preparatory programs

    Başlık çevirisi yok

    SEDAT ÖZSEVEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1993

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    BRENNER PATRİCİA

  2. Tez No

    448445

    Attitudes of Turkish EFL learners towards the use of drama activities in English classes

    İngilizce derslerinde uygulanan drama aktivitelerine karşı Türk öğrenci tutumları

    GÜNEŞ YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. YEŞİM KEŞLİ DOLLAR

  3. Tez No

    278467

    Yabancı dil olarak İngilizce öğretimi bağlamında Türkçeden İngilizceye çeviride internet kullanımının öğrencilerin hedef dil başarı düzeyleri üzerinde etkililiği

    The effectiveness of the use of the internet for efl learners' target language proficiency in translations by EFL learners from Turkish to English

    SARP ERKIR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET ALİ YAVUZ

  4. Tez No

    262704

    Using songs in English language teaching: The use of music activities in the classroom

    Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde şarkıların kullanımı: Sınıf ortamında müzik etkinlikleri

    AYFER KAYHAN SAKA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. BİNNUR ERİŞKON CANGİL

  5. Tez No

    367989

    EFL teachers' and students' attitudes towards use of phrasal verbs

    İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerinin İngilizcedeki parçalı fillere karşı tutumları

    HASAN SALTIK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    İngiliz Dili ve EdebiyatıFatih Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YAKUP ÇETİN

Geri Dön