Geri Dön

Attitudes of Turkish EFL learners towards the use of drama activities in English classes

İngilizce derslerinde uygulanan drama aktivitelerine karşı Türk öğrenci tutumları

PDF İndir

  1. Tez No: 448445
  2. Yazar: GÜNEŞ YILMAZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. YEŞİM KEŞLİ DOLLAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Drama, Lise öğrencileri, Ortaöğretim okulları, Türk öğrenciler, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci tutumu, İngilizce, İngilizce dersi, Drama, High schools students, Secondary education schools, Turkish students, Foreign language teaching, Student attitude, English, English lessons
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, 9. Sınıf öğrencilerinin, aynı zamanda yabancı dil öğretmenlerinin ve yöneticilerinin ikinci dil olarak İngilizce derslerinde dramaya karşı olan tutumlarını incelemektir. Bu çalışma, İngilizce dil edinimi sürecinde yansıtıcı ve esnek öğrenimi teşvik eden bir dil aracı olarak öğrencilerin dil becerilerinde drama kullanımının değerini anlatan temel bir anahtardır. Dahası, bir K12 Türkiye İstanbul özel okulunda drama, hızlandırılmış bir çerçeve içerisinde drama kullanım teknikleriyle yabancı dil olarak İngilizce eğitiminde öğrencilerin sözel dil yeterliliğini ve tutumlarını olumlu bir şekilde arttırabilir. Bu nitel çalışma, destekleyici öğretim yöntemi olarak öğrencilerin dil yeterlilik sürecini beslemesi için drama aracılığıyla onlara çıngılı sandalye, dondurulmuş görüntü, sözsel oyunlar, stratejik etkileşim ve rol yapma gibi drama tekniklerini tanıtmayı amaçlamıştır. Çalışma buluşları göstermiştir ki B1 ve A2 seviyesinde İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrenciler, İngilizce Dili Eğitimi'nde olumlu tutum artışıyla sonuçlanan drama gibi yeni alternatif öğrenme tekniklerini keşfetme konusunda yeterlilik kazanmışlardır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this thesis is to examine 9th grade students and EFL professionals' attitude towards the use of drama in English classes. This study can be a fundamental key for representing the value of using drama in improving the language skills of the learners as a tool to promote reflective and emancipative language learning. Moreover, drama may enhance students' oral language proficiency and their attitude in a positive way by implementing drama techniques within an accelerated framework at a foundation (private) K-12 School in Istanbul, Turkey. This qualitative study is intended to familiarize students with a number of drama techniques, such as hot-seating, frozen frames, verbal games, strategic interaction and role play through drama for cultivating language competence process as a supplementary teaching methodology. The findings of the study indicated that B1 and A2 Turkish EFL students have gained the ability to explore new alternative learning techniques such as drama and positive attitude in English classrooms.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    692317

    Turkish EFL learners' views towards the use of interactive whiteboard in English lessons

    İngilizce derslerinde interaktif beyaz tahta kullanımına ilişkin Türk EFL öğrencilerinin görüşleri

    ONUR BAŞDİNÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU

  2. Tez No

    377641

    Integrating literature into an EFL setting: Turkish students' attitudes towards the use of short story

    İngilizce öğretiminde edebiyatın kullanılması: Türk öğrencilerin kısa öykü kullanımına karşı tutumları

    İLKNUR BAYTAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. METİN TİMUÇİN

  3. Tez No

    413663

    Use of l1 in efl classes and teachers' and learners' opinions on the issue (A case study in a Turkish state primary school)

    Yabancı dil öğretimi yapılan sınıflarda ana dili kullanımı üzerine öğretmen öğrenci görüşleri (Ankara'daki bir devlet ortaokulu örneği)

    SEVDA ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NESLİHAN ÖZKAN

  4. Tez No

    693477

    The attitudes of undergraduate students and instructors towards the use of mother tongue in EFL classrooms in departments of English Language and Literature and Translation and Interpretation at Kafkas University

    Kafkas Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı ve Mütercim Tercümanlık bölümlerinde bulunan akademisyen ve öğrencilerin sınıfta ana dil kullanımıyla ilgili tutumları

    TOLGA AYTATLI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    İngiliz Dili ve EdebiyatıKafkas Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GENCER ELKILIÇ

  5. Tez No

    756198

    The effect of using the Quizizz as online game-based learning platform on primary Turkish EFL learners' listening skills improvement

    Çevrimiçi oyun tabanlı öğrenme platformu olarak Quizizz kullanımının ilkokuldaki Türk EFL öğrencilerinin dinleme becerilerinin geliştirilmesine etkisi

    DARIUSH KAZEMNIA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ ŞİMŞEK

Geri Dön