Geri Dön

Developing English language learners' pronunciation through conceptualization

İngilizce ögrenenlerin telafuz becerilerinin konsept teorisiyle geliştirilmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 448446
  2. Yazar: ARİF SAVAŞ GEYLANİOĞLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Branş öğretmenleri, Kavramsallaştırma, Telaffuz, Yabancı dil öğretimi, Öğretmenler, İngilizce, Branch teachers, Conceptualization, Pronunciation, Foreign language teaching, Teachers, English
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bugün hala yabancı dil olarak İngilizce ögrenenen Türk ögrencilerin sınıflarında İngilizce telaffuz problemi devam etmektedir. Günümüze kadar Türkce ye geçiş yapan yapıdaş kelimeler ve yapılar İngilizceyi öğrenmekte bir yardım gibi gözüksede, bu kelimelerin söylemlerideki telaffuz hataları hala göze çarpmaktadır.. Bununla ilgili olarak Hammerly (1982), diller arası geçiş yapan eşdaş kelimelerin eşdaş olmayanlara göre daha sık telaffuz hatalarına maruz kaldıgını belirlemiştir. Bu çalışmanın ana amacı Konsepleştirme teorisi (Fraser, 2001) kullanarak İngilizce ögrenen lise yaş grubu öğrencilerinin yap zeltmeye çalışmaktırmakta oldukları telaffuz hatalarını bu method yoluyla eğitmeye ve düzeltmeye çalışmaktır. Bu telaffuz eğitimi Fraser modeli kullanılarak 12 ders saati süren toplamda 6 haftalık bir egitimle verilmiştir. Böylece bu çalışma ile, eğitimin sonunda öğrencilerin yapıdaş kelimelerin telaffuz hatalarında bir değişim olup olmayacağının gözlenmesi hedeflemiştir. Verilmiş olan 6 haftalık eğitim sonunda ögrencilerin bu hatalarının düzeltilip düzeltilemediğine bakılmştır.

Özet (Çeviri)

Being one major issue, speaking the right pronunciation of English is an ongoing problem in today's English classes for Turkish students. Though many English words are transferred to Turkish through years, which may be considered as a facilitator to learners' pronunciations, learners may still tend to make mistakes in the pronunciation of cognates in English. Such words (transferred words from English) are pronounced incorrectly due to a variety of potential reasons. Hammerly (1982), for example, found that problematic sounds were more often mispronounced in cognate words than in non-cognate ones. The primary purpose of this study is to test the Conceptualization Method of Fraser (2001) as a remedy for mispronounced cognate words done by adolescent EFL learners. A training program was adapted from Fraser's model on teaching pronunciation that lasted for 12 hours for six weeks. Thus, this thesis study aims to observe the impact of this training and to see the change in learners' pronunciation errors initiated with the cognates. At the of the given 6 weeks pronunciation course, the level of learners' pronunciation was tested to see if the errors could be fixed or they were still uncured. The training on English pronunciation was carried out by the researcher in his classroom, and the participants were composed of an adolescent intermediate level of mixed gender students of a private high school program in Izmir.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    395402

    The use of digitalized out of class speaking activities to promote pronunciation skills in younger learners

    Erken yaşta dil öğrenenlerinin telafuzunu teşvik etmede sınıf dışı dijital konuşma etkinlikleri

    JAYNE HUTCHİNGS AYDIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AİKATERİNİ MİCHOU

    YRD. DOÇ. DR. LOUİSA BUCKİNGHAM

  2. Tez No

    25907

    Mesleki İngilizce öğretiminde audio-visual/video kullanımı

    Başlık çevirisi yok

    SİBEL ÖZKIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞEGÜL YÜKSEL

  3. Tez No

    319596

    Pronunciation awareness training as an aid to developing EFL learners' listening comprehension skills

    Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin dinleme anlama becerilerini geliştirmeye yardım olarak sesletim farkındalık eğitimi

    SEVİL AK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. DENİZ ORTAÇTEPE

  4. Tez No

    97390

    Ways of reaching culture to foreign language learners

    Yabancı dil öğrencilerine kültür öğretim yöntemleri

    GONCA EKŞİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN

  5. Tez No

    679229

    Speaking ability problems of university students according to college English language instructors' perceptions in online education environment (during pandemic): A case study

    (Pandemi dönemi) çevrimiçi eğitimde üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin karşılaştığı İngilizce konuşma becerisi sorunlarına karşı öğretmen algıları: Bir vaka çalışması

    AYŞENUR DOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYSU ARYEL ERDEN

Geri Dön