Geri Dön

An investigation of causes of Turkish EFL students' reticence in foreign language classroom

İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin konuşma derslerindeki konuşma aktivitelerinde sessiz kalmalarının sebepleri üzerine bir araştırma

PDF İndir

  1. Tez No: 429759
  2. Yazar: YAHYA GEYLANİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sessizlik, Konuşma Aktivitelerinde Sessizlik, Sınıfta Konuşma Problemleri, Konuşma, Sessiz kalma, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Üniversite öğrencileri, Üniversiteler, İngilizce, Reticence, Reticence in Oral activities, Speaking Problems in Classroom, Speech, Remaining silent, Silence, Foreign language education, Foreign language learning, Foreign language teaching, University students, Universities, English
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Son yıllarda yabancı dil eğitiminde, dilbilgisi temelli eğitimden dili iletişim amaçlı kullanmaya yönelik bir eğitime doğru bir değişim gerçekleşmektedir. Bu bağlamda bir dili konuşabilmek ve o dili iletişim ihtiyaçlarını giderebilmek için kullanabilmek büyük önem kazanmıştır. Ancak, Türkiye'de yabancı dil öğrencileri konuşma derslerindeki konuşma aktivitelerine katılmamayı ve susmayı tercih etmektedirler. Çünkü en çok yabancı dili konuşmada zorluklar yaşarlar ve konuşma becerisini geliştirilmesi en zor beceri olarak görürler. Bu çalışmanın amacı İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümü öğrencilerinin konuşma derslerindeki konuşma aktivitelerinde sessiz kalmalarının sebeplerini araştırmaktır. Ayrıca cinsiyet, sınıf, yurtdışı tecrübesi, anadil, İngilizce kitap okuma ve film izleme sıklıkları ve İngilizce konuşan ebeveyn faktörlerinin bu suskunluğuna etki edip etmediği de araştırılmıştır. Bu çalışmaya Bingöl Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümünün tüm sınıflarından olmak üzere toplam 257 öğrenci katılmıştır. Bu çalışmada iki bölümden oluşan bir anket veri toplama aracı olarak kullanılmış ve anketten elde edilen veriler SPSS 20 paket programında analiz edilmiştir. Sonra elde edilen veriler faktör analizi ile gruplandırılmış, sadeleştirilmiştir ve 8 ayrı kategoride değerlendirilmiştir. Her kategorinin betimsel analizleri yapılmış; ortalama, standart sapma, maksimum ve minimum değerleri hesaplanmıştır. Son olarak, gruplar arasındaki farkların tespiti için ANOVA ve T-testi uygulanmıştır. Bu araştırman sonuçlarına göre, pratik ve hazırlık eksikliği, başarısızlık ve olumsuz değerlendirilme korkusu, sınıf arkadaşlarının önünde konuşma korkusu, genel dil yetersizliği, özgüven eksikliği, hata yapma korkusu, sınıfın fiziksel koşulları ve öğretmen faktörü öğrencilerin sessiz kalmalarının önde gelen sebeplerindendir. Ayrıca, bu çalışmanın sonuçları suskunluk ile cinsiyet, sınıf, yurtdışı tecrübesi, anadil ve İngilizce kitap okuma ve film izleme sıklıkları arasında ilişki olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The focus of language teaching has shifted from teaching grammatical structures to teaching the language for communicative purposes over the recent years. In this context, being capable of speaking in a foreign language and being able to use it to meet communicational needs has gained great importance. However, in Turkish EFL context majority of foreign language learners do not participate in speaking activities and prefer to remain reticent. Because they have difficulties in speaking and think that speaking is the most difficult skill to improve. This study aims to investigate what causes language learners' reticence during oral activities in speaking courses, who major ELL. The study also aims to investigate whether participants' gender, grade, first language, reading and watching in English, having overseas experience and having English speaking parents are factors in their reticence. The participants were 257 students who are majoring ELL at Bingöl University. Their grades vary from first grade to fourth grade. A questionnaire consisting two parts was used to collect data. The data were analysed with the Statistical Package for Social Sciences 20 (SPSS 20). Eight Subscales were generated with factor analysis to sum up the data. Then, for each subscale a descriptive analysis containing mean, standard deviation, minimum and maximum values were computed. Lastly, to identify the differences among the groups ANOVA and T-test were administrated. The findings of the study showed that lack of practice and preparation, fear of failure and negative evaluation, fear of speaking in presence of others, lack of overall language proficiency, lack of confidence, fear of making mistakes, physical classroom environment and teacher related factors that cause reticence, respectively. Additionally, it is found that participants' gender, grade, first language, reading and watching in English and having overseas experience are important factors in reticence.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    333501

    An investigation on the sociolinguistic competence of English language teacher trainees: A comparative study on native and non-native English speakers

    İngilizce öğretmen adaylarının sosyal-dil becerilerinin incelenmesi: Ana dili İngilizce olan ve olmayan konuşmacılar arasında kıyaslamalı bir çalışma

    NİHAL KOLUKIRIK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KORKUT ULUÇ İŞİSAĞ

  2. Tez No

    463406

    Exploring students' perspectives on the characteristics of an effective English language teacher: An investigation within a Turkish university setting

    Etkili bir İngiliz dili öğretmeninin niteliklerine ilişkin öğrencilerin bakış açılarının araştırılması: Türkiye de bir üniversite ortamında gerçekleştirilen araştırma

    DENİZ YERLİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SENEM ÜSTÜN KAYA

  3. Tez No

    398284

    An investigation into pronoun resolution of Turkish learners of English by eye-tracking technique

    İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin adıl çözümlemesinin göz-izleme tekniği ile araştırılması

    EMRAH CİNKARA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    İngiliz Dili ve EdebiyatıÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NEŞE CABAROĞLU

  4. Tez No

    24209

    Türk kimyonunun duyusal kalitesini oluşturan lezzet maddelerinin saptanması ve bu lezzet maddelerine ışınlama yönteminin etkisinin incelenmesi

    Başlık çevirisi yok

    ÜLKER KURTCAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    Gıda MühendisliğiEge Üniversitesi

    Gıda Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TOMRİS ALTUĞ

  5. Tez No

    639036

    Elit düzeydeki Türk bay ve bayan hokeycilerin sakatlanma türleri ve nedenlerinin araştırılması

    An investigation into the types and causes of injuries of the elite Turkish male and female hockey players

    SALİH KANIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    SporGazi Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. METİN KAYA

Geri Dön