EFL learners' perceptions of educational podcasting
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin eğitici podcastler hakkındaki algıları
- Tez No: 395371
- Danışmanlar: PROF. DR. KİMBERLY TRİMBLE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: eğitici podcast, dinleme becerileri, özgün materyaller, teknoloji, Dinleme, Dinleme becerisi, Eğitsel iletiler, Podcast, Yabancı dil, Yabancı dil öğrenimi, Öğrenme, Öğrenme yöntemleri, Öğretim araçları, İngilizce, educational podcasting, listening skills, authentic materials, technology, Listening, Listening skill, Educational messages, Podcast, Foreign language, Foreign language learning, Learning, Learning methods, Teaching aids, English
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirmeye yönelik eğitici podcastler hakkındaki algılarını ve öğrencilerin podcast algıları ile İngilizce öğrenmeye karşı tutumları arasındaki ilişkiyi incelemiştir. Bu çalışmaya Bülent Ecevit Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu hazırlık sınıflarında okumakta olan 28 öğrenci katılmıştır. Katılımcılara, altı haftalık uygulama süresi boyunca eğitici podcastler dinletilmiştir. Bu sürenin sonunda, katılımcıların algı anketlerini doldurmaları ve yarı-yapılandırılmış görüşmeleri gerçekleştirmeleri ile veri toplama süreci tamamlandırılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular, öğrencilerin bu teknoloji hakkında genellikle olumlu düşüncelere sahip olduklarını göstermektedir. Öğrencilerin çoğu, eğitici podcastlerin kullanımının kolay olduğunu, dil öğrenimi üzerine etkili olduğunu ve eğlenceli olduğunu düşünmektedir. Pek çok öğrenci podcastleri cep telefonları ile dinlemeyi tercih etmiş, ancak onları dışarıda ya da aynı zamanda başka bir işle uğraşırken dinlemeyi tercih etmemişlerdir. Bu sonuç, öğrencilerin podcast teknolojisinin hareketlilik özelliğinden faydalanmadığını anlamına gelebilir. Son olarak, öğrencilerin podcast algıları ile İngilizce öğrenmeye karşı tutumları arasında pozitif bir ilişki bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This study investigated EFL learners' perceptions of educational podcasting directed at developing listening skills, and the relationship between learners' perceptions of podcasting and their attitudes towards learning English. Twenty-eight EFL learners studying at the School of Foreign Languages of Bülent Ecevit University participated in the study. The participants went through a six-week treatment period in which they were required to listen to the educational podcasts. At the end of the treatment, data were gathered through a perception questionnaire and semi-structured interviews. The findings of this study showed that the learners generally had positive opinions about this technology. Most of them found it easy to use, effective in language learning and enjoyable at the same time. As for the preferences of the learners for listening to podcasts, the results showed that while many learners prefer to listen to the audio files on their mobile phones, they do not listen to them outside or while multitasking, thus ignoring the mobility feature of podcasting in a way. Finally, a positive moderate relationship was found between learners' perceptions of podcasting and their attitudes towards learning English.
Benzer Tezler
- Let student learning drive the class: An investigation of the impact of flipped learning on EFL students' language skills, digital literacy and attitudes toward the learning environment
Öğrenme merkezli sınıf: Ters yüz öğrenmenin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin dil becerileri ile dijital okuryazarlık üzerindeki etkilerinin ve öğrenme ortamına yönelik davranışlarının araştırılması
ZÜLEYHA TULAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- An investigation into university efl students' and instructors' perceptions of using a learning managements system in a blended learning context (The sample of Fırat university)
İngilizce öğretiminde bir öğrenme yönetim sisteminin harmanlanmış öğrenme bağlamında kullanılmasına yönelik öğrenci ve okutman algıları (Fırat Üniversitesi örneği)
EDA TAYŞI
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN BAŞARAN
- The impact of genre-based reading instruction on adult EFL learners' critical literacy skills
Tür odaklı okuma öğretiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen yetişkinlerin eleştirel okuryazarlık becerilerine etkisi
HAVVA KURT TAŞPINAR
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA FERYAL ÇUBUKÇU
- EFL instructors` perceptions on learner autonomy at Anadolu University
Anadolu Üniversitesi İngilizce okutmanlarının otonom öğrenme algılamaları
ABDULKADİR DURMUŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
DilbilimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HANDAN KOPKALLI YAVUZ
- Investigating the impact of blogging and portfolio-keeping on english as a foreign language learners' level of autonomy, self-assessment and language achievement
Blog ve portfolyo uygulamalarının ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin özerklik, öz-değerlendirme ve dil başarı seviyesi üzerine etkileri
YELDA ORHON
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN