Geri Dön

A study on the university students' perceived sources of foreign language anxiety

Üniversite öğrencilerinin yabancı dil kaygılarının kaynakları hakkındaki algıları üzerine bir çalışma

PDF İndir

  1. Tez No: 391615
  2. Yazar: MÜGE SELİN KAVACIK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil öğrenimi, Kaygı, Kaygı düzeyi, Yabancı dil öğrenimi, Ölçekler, Öğrenci algısı, Öğrenci tutumu, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Study of languages, Anxiety, Anxiety level, Foreign language learning, Scales, Students perceptions, Student attitude, University students, English
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Yabancı dil kaygısı, araştırmacılar için her zaman bir ilgi kaynağı olmuştur. Dil öğrenim süreci üzerine yapılan çalışmaların son zamanlarda temel olarak öğrencilerin dil öğrenimine karşı tutum ve bakış açıları üzerinde odaklandığı bilinen bir gerçektir. Yabancı dil öğretimimdeki önemli yolardan biri öğrencilerin dil öğrenimine olumlu tutumlar geliştirebileceği, fikirlerini özgürce açıklayabileceği ve yüksek isteklendirme edinebileceği etkili bir sınıf atmosferi yaratmaktır. Eğitimciler olarak bize düşen, öğrenmeyi etkili hale getirmek için iyi bir model ve arabulucu olmak ve öğrencilerin dil öğrenme sürecinde hedeflerini gerçekleştirebilmeleri için uygun strateji kullanmalarını sağlamaktır. Bu çalışmanın ana amacı, yabancı dil sınıflarındaki öğrenci kaygılarının olası nedenlerini bulabilmektir. Kaygının olası nedenlerini belirlemek için Horwitz ve Cope (1986) tarafından geliştirilmiş olan yabancı dil sınıfı kaygı ölçeği (FLCAS) ve yarı yapılandırılmış görüşme tekniği uygulanmıştır. Veri analizleri, üniversite öğrencilerinin yabancı dil kaygısının 4 temel kaynağı olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bunlar konuşma kaygısı, test kaygısı, yanlış değerlendirilme korkusu ve sınıf uygulamalarından kaynaklanmaktadır. Çalışma bulguları öğrencilerin yabancı dil kaygı nedenlerinin değişken olduğunu da göstermektedir.

Özet (Çeviri)

Foreign language anxiety (FLA) has always been a source of interest for the researchers. It is a known fact that recent literature in language learning process mainly focuses on the attitudes and perspectives towards language learning. One of the essential ways in foreign language teaching is to create an effective classroom atmosphere in which students can develop positive attitudes, express their ideas freely and adopt high motivation in language learning environment. Our role as educators is to be good models and facilitators to moderate learning and to provide students with opportunities to use suitable strategies to realize the goals of language learning process. The main purpose of the current study was to find out the possible sources of anxiety in EFL classes. The instruments used in this study were a foreign language classroom anxiety scale (FLCAS), which was developed by Horwitz and Cope (1986), and semi-structured interviews. Then, one research question was built up to investigate the answers throughout the study. The findings gathered through the instruments indicated that the anxiety, which was encountered by learners in language classes, was mainly caused by communication apprehension, test anxiety, fear of negative evaluation and classroom procedures.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    250735

    College adjustment: A study on English prep school students studying in Northern Cyprus

    Kuzey Kıbrıs?ta okuyan İngilizce hazırlık okulu öğrencilerinin üniversiteye uyumu üzerine bir çalışma

    ZEYNEP EDA SUN SELIŞIK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    PsikolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. OYA YERİN GÜNERİ

  2. Tez No

    108654

    Needs assessment of students in ELT

    İngiliz dili öğretiminde öğrenci gereksinimleri değerlendirmesi

    MEHMET ONAT CİHANOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    İngiliz Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NALAN KIZILTAN

  3. Tez No

    617749

    Der einfluss der eingestuften texte im hinblick auf den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen auf die einstellung, leistung, und permanenz des gelernten der fremdsprachenstudenten im leseunterricht

    The effecet of the using texts levelled regarding the Common European Framework of Reference on the student attitude performance and the retention of learning

    AYŞE ARSLAN ÇAVUŞOĞLU

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2020

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATİH TEPEBAŞILI

  4. Tez No

    43573

    An English language needs assessment of the students at the Turkish Military Academy

    Kara Harp Okulu öğrencilerinin İngilizce dili ihtiyaçları analizi

    M.CEMAL EKİNCİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1995

    Dilbilimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    DR. BENA GÜL PEKER

  5. Tez No

    485890

    Designing, developing and delivering an online medical english course with a focus on esp and online learning: EMPonline 2016

    Özel amaçlı İngilizce ve uzaktan eğitim odaklı bir çevrimiçi tıbbi İngilizce dersinin tasarımı, geliştirilmesi ve yürütülmesi: EMPonline, 2016

    RAŞİDE DAĞ AKBAŞ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU

Geri Dön