Geri Dön

EFL learners' attitudes towards learning intercultural communicative competence

İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin kültürlerarası iletişimsel yeterlik öğrenmeye karşı tutumları

PDF İndir

  1. Tez No: 381122
  2. Yazar: SEDA GÜVEN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. KİMBERLY TRİMBLE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil öğrenimi, Hazırlık sınıfları, Kültürel etki, Kültürlerarası iletişim, Motivasyon, Yabancı dil öğrenimi, Yeterlilik, Yetkinlik, Öğrenme, İngilizce, Study of languages, Preparatory classes, Cultural effect, Intercultural communication, Motivation, Foreign language learning, Sufficiency, Competence, Learning, English
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu tez, Türk üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin, İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği sınıflarda, kültürlerarası iletişimsel yeterlik öğrenmeye karşı tutumlarını ve bu tutumların öğrencilerin cinsiyet, İngilizce öğrenme sebepleri, İngilizce yeterlilik seviyeleri, eğitim alacakları bölümler ve bölümlerdeki eğitim diline göre değişim gösterip göstermediğini incelemiştir. Çalışma, Anadolu, Akdeniz, Atatürk, Çanakkale Onsekiz Mart, İstanbul, Karadeniz Teknik ve Orta Doğu Teknik Üniversitesinden 508 hazırlık sınıfı öğrencisinin katılımı ile gerçekleşmiştir. Veriler, iki sıralama sorusu, beşli Likert ölçeği maddeleri ve birkaç kişisel bilgi sorularından oluşan bir anket yardımı ile toplanmıştır. Veri analizi, öğrencilerin kültürlerarası iletişimsel yetkinlik öğrenimine karşı genel olarak olumlu tutuma sahip olduklarını ve cinsiyet, İngilizce yeterlilik seviyesi ve eğitim dili gibi unsurların öğrencilerin tutumları üzerinde önemli bir etkiye sahip olmadığını göstermiştir. Ancak, sosyal bilimler bölümlerinden olan öğrencilerin, kültürlerarası iletişimsel yetkinlik öğrenimine karşı tutumlarının daha olumlu olduğu gözlenmiştir. Ayrıca, öğrencilerin İngilizce öğrenme nedenlerinin de tutumları üzerinde etkisi olduğu görülmüştür. Bütünsel güdülenme ile kişisel güdülenmeleri arttıkça, kültürlerarası iletişimsel yetkinlik öğrenimine karşı tutumlarının daha olumlu olduğu; ancak, araç güdülemesi ile öğrenci tutumları arasında olumsuz bağıntı olduğu sonucuna varılmıştır. Öğrencilerin ankete verdiği cevaplar, kültür öğrenimine ilgi duyduklarını ama bunu iletişimsel yollarla öğrenmeyi istediklerini göstermiştir. İngilizce derslerinde kültürel bilgilerin, video filmleri ve belgeseller ile verilmesini tercih ettiklerini belirtmişlerdir.

Özet (Çeviri)

This study investigated the attitudes of Turkish university preparatory class students towards learning intercultural communicative competence (ICC) in EFL classrooms and whether the students' attitudes change according to their gender, reasons for learning English, English proficiency levels, majors, and the medium of instruction in their departments. The study sampled 508 students studying at the preparatory schools of seven different universities: Anadolu, Akdeniz, Ataturk, Canakkale Onsekiz Mart, Istanbul, Karadeniz Technical, and Middle East Technical University. The data were gathered through a questionnaire consisting of two ranking questions, five point Likert-scale items, and several demographic questions. The analysis of data revealed that students generally have positive attitudes towards learning ICC, and gender, proficiency levels and medium of instruction do not play a significant role in students' attitudes towards learning ICC. However, the students from the departments of social sciences tended to have more positive attitudes towards learning ICC. Students' reasons for learning English, their motivation types, also had an effect on their attitudes. The higher their integrative and personal motivation was, the more positive attitudes towards learning ICC they had. On the other hand, there was a negative correlation between instrumental motivation and student attitudes. The responses provided by the participants indicated that most of the students were interested in learning about every aspect of culture but in a communicative way. The students preferred video films and documentaries for introducing cultural information in their English language classes.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    98581

    The Negative cross-cultural factors in acquiring proficiency in a foreign language

    Yabancı dilde yeterlilik ediniminde oluşan kültürlerarası olumsuz etmenler

    ÖZGE ÖKTEM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. MEHMET DEMİREZEN

  2. Tez No

    694343

    English teachers' perceptions of teaching culture in the EFL classroom

    İngilizce öğretmenlerinin ingilizce dil derslerinde kültür öğretimi algıları

    GÜLİN OSMANCIK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DERYA YILMAZ

  3. Tez No

    311809

    Using computer mediated communication to alleviate communication apprehension in EFL learners

    Yabancı dil öğrencilerinin iletişim kaygısının azaltılmasında bilgisayar destekli iletişim yönteminin kullanılması

    SEYİT AHMET ÇAPAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    İletişim BilimleriNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR

  4. Tez No

    551334

    Correlation between self-efficacy beliefs of EFL learners, their language learning strategies and attitudes towards English

    İngilizce`yi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin özyeterlik inançlarının, dil öğrenme stratejilerinin ve İngilizce`ye yönelik tutumlarının arasındaki ilişki

    FULYA GÜLER OĞUZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ LÜTFİYE AKYOL CENGİZHAN

  5. Tez No

    217186

    Contextualized language instruction: Exploring the role of authentic animated stories on the attitudes of young efl learners towards learning English

    Bağlam içinde dil öğretimi: Özgün canlandırma hikâyelerle dil öğretiminin çocukların İngilizce öğrenmeye karşı tutumları üzerine etkisi

    FATMA PINAR TORUN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    İngiliz Dili ve EdebiyatıÇukurova Üniversitesi

    İktisat Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. RANA YILDIRIM

Geri Dön