Silence in foreign language learning: An analysis of students' risk taking behavior in an EFL classroom: Atatürk University ELT Department sample
Yabancı dil öğreniminde sessizlik: Yabancı dil olarak İngilizce sınıfı öğrencilerinin risk alma davranışlarının analizi: Atatürk Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı örneği
- Tez No: 356847
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET TAKKAÇ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Risk, Risk alma davranışı, Sessizlik, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Üniversite öğrencileri, Üniversiteler, İngilizce, Silence in foreign language classroom, Risk-taking behavior, Inhibiting factors, Candidate teachers, Risk, Risk taking behavior, Silence, Foreign language learning, Foreign language teaching, University students, Universities, English
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İşlek dil becerilerinin önemi ve Türkiye'de İngilizce eğitimindeki odak noktasının değişmesi nedeniyle daha iyi öğrenciler ve daha iyi bir öğretime olanak sağlayacak yöntemler bulmak için öğrencilerin sınıf içi davranışlarının araştırılmasına ihtiyaç vardır. Özellikle, sözlü üretimde risk almanın önemi birçok çalışmada belgelenmiştir. Bu çalışma İngilizceyi Yabancı Dil Olarak öğrenen öğrencileri ele almakta ve sınıfta risk alma ve sessizliğe yönelik tutumlarını açıklamaya ve analiz etmeye çalışmaktadır. Bu çalışmada, engelleyici faktörleri açıklamak için öğrencilerin sınıf katılımını inceleyen önceki çalışmalar detaylı bir şekilde değerlendirilmektedir. Bu çalışma, 36 soruluk anket ve röportaj kullanılarak yapıldı. İngilizce Öğretmenliği bölümünün bütün öğrencilerine anketler uygulandı ve sonra bu öğrencilerden on öğrenci mülakat yapılmak üzere seçildi. Bu çalışma sonucunda, katılımcıların birçoğunun risk alma ve sınıfta konuşmanın öneminin farkında olduğu ve sınıf katılımına karşı olumlu tutum sergiledikleri görülmüştür. İngilizceyi Yabancı Dil olarak öğrenen Türk öğrencileri için en engelleyici faktörler arasında öğretmenlerin dikkat gerektiren tutumları, endişe ve özgüven, anlam belirsizliğine yönelik hoşgörü faktörleri saptanmıştır . Bu çalışmanın bulgularına göre, Türkiye'de İngilizceyi Yabancı olarak öğreten öğretmenler, program planlamacıları ve idari kurulları için bir kaç öneri sunulmuştur. Anahtar Sözlükler: Yabancı Dil Sınıfında Sessizlik, Risk Alma Davranışı, Engelleyici faktörler
Özet (Çeviri)
Due to importance of productive skills and shift of focus in English education in Turkey, there is a need for investigating learners' classroom behavior to find out the ways that lead to better students and better teaching. In particular, significance of risk taking in oral production has been documented in many studies. The present study addresses Turkish EFL students and tries to explain and analyze their attitudes toward risk taking and silence in the classroom. In present study, previous studies that examined learners' classroom participation were closely reviewed in order to explain the inhibiting factors. This study was conducted using a 36-item questionnaire and an interview. All the students at the ELT department were surveyed using questionnaire, then, ten students majoring at ELT department were chosen for conducting an interview. The present study concluded that most of the participants are aware of the importance of risk taking and speaking up in the classroom and have positive attitude toward class participation. Teachers' demanding behavior, anxiety and self-esteem, and ambiguity tolerance were found to be the most inhibiting factors for Turkish EFL students. According to the findings of this study, we made a few recommendations for EFL teachers, program planners and administrative boards in Turkey.
Benzer Tezler
- A study of factors affecting Turkish EFL learners' willingness to speak in English
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türklerin İngilizce konuşma isteğini etkileyen unsurlar üzerine bir çalışma
AKBAR RAHİMİ ALİSHAH
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- An investigation of causes of Turkish EFL students' reticence in foreign language classroom
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin konuşma derslerindeki konuşma aktivitelerinde sessiz kalmalarının sebepleri üzerine bir araştırma
YAHYA GEYLANİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- The sequential analysis of smiles and laughter around turn construction in EFL group discussion exams
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenimi bağlamında grup konuşma sınavlarında söz sırası oluşturmada gülümseme ve kahkaha örüntüleri incelemesi
SUANT JANE SEZGİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
DOÇ. DR. CİHAT ATAR
- Interactional resources for restoring understanding of teachers' instructions in an EFL classroom
Yabancı dil olarak İngilizce sınıflarında öğretmen yönergelerinin anlaşılmasının sağlanması için kullanılan etkileşimsel kaynaklar
FATMA BADEM
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE