Schopenhauer'de ahlak ve eğitim ilişkisi
Relation of morality and education in Schopenhauer
- Tez No: 345491
- Danışmanlar: PROF. DR. SADIK TÜRKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Felsefe, Philosophy
- Anahtar Kelimeler: Ahlak eğitimi, Ahlak felsefesi, Eğitim felsefesi, Moral education, Moral philosophy, Education philosophy
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırklareli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Schopenhauer?in metafizik sisteminin temelinde yer alan isteme kavramı, Schopenhauer?de yalnızca bilgiyi ve varlığı değil; ahlakı ve eğitimi de açıklayan bir kavramdır. Schopenhauer, eğitim üzerine yazdığı yazılar ile eğitime katkıda bulunan filozoflar arasında yer alır. Schopenhauer?in klasik eğitim felsefelerine getirdiği eleştirilerin günümüz eğitim sistemi içinde tartışılması, eğitim sisteminin gelişimi açısından yararlı olacaktır. Bu inceleme de Schopenhauer?in bilgi ve ahlak felsefesi ışığında bireylere aktarılacak değerlerin ne olduğu ele alındıktan sonra, onun eğitim anlayışı ile klasik eğitim felsefeleri kısaca karşılaştırılmıştır. İncelememizin asıl amacı ise Schopenhauer?in eğitim anlayışını irdelemek ve bu anlayışa göre eğitim yoluyla bireyde meydana gelebilecek değişiklikleri ele almaktır. Schopenhauer?e göre eğitim karakter üzerinde bir değişiklik yaratmaz. Ona göre erdemler dil aracılığıyla öğretilemez. Bu sebeple insanın eğilimleri hep aynıdır. Eğitim yoluyla değişen yalnızca davranışlarımızdır.
Özet (Çeviri)
The conception of will that is the basis for Schopenhauer?s metaphysics system, for Schopenhauer was not only a conception explaining cognition and being but also on morality and education. Schopenhauer, due to his published articles, is classed as a philosopher that contributes to education. The criticism that Schopenhauer made about classical education philosophies can be brought up for discussion in today?s education and used for relevant development. In the following research after discussing the transferable values to the individual by consideration of Schopenhauer?s epistemology and moral philosophies, his education comprehension and classical education philosophies has been compared in a summary. The main aim of our research is to examine Schopenhauer?s education comprehension and by this discuss the changes that result in the individual through their education. For Schopenhauer, education does not change character. For him moralities cannot be taught by language. Therefore human trends are all the same. The only thing that changes with education is behaviour.
Benzer Tezler
- Arthur Schopnhaur'da din ve insan
Religion and human in the thought of Arthur Schopenhauer
ZEYNEP KARADAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
FelsefeAtatürk ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUNCAY İMAMOĞLU
- Arthur Schopenhauer ve Friedrich Nietzsche'de estetik deneyim
Aesthetic experience in Arthur Schopenhauer and Friedrich Nietzsche
TARIK KOCAMANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
FelsefeOndokuz Mayıs ÜniversitesiFelsefe Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NİL AVCI
- Eğitim hayatındaki değişimlerin Yakup Kadri Karaosmanoğlu'nun romanlarına yansımaları
The reflections of cirrucula the changes on Yakup Kadri Karaosmanoğlu's novels
BURCU ÇAKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SABAHATTİN ÇAĞIN
- Kant ve Schopenhauer felsefelerinde özgürlük problemi ve etik değerler
The freedom problem and ethical values in Kant and Schopenhauer's philosophies
GÜL DUMLUKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
FelsefeKarabük ÜniversitesiEtik Değerler Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. MEHMET MÜNİR DEDEOĞLU
- Die polemische moral als literarisches analysemittel im gesamtschaffen von Frank Wedekind
Frank Wedekind`in tüm eserlerinde edebi analiz aracı olarak polemik ahlak
NEJDET KELEŞ
Doktora
Almanca
2004
DinHacettepe ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NİHAT ÜLNER