An assessment of mone-ylsy scholarship program from the perspectives of scholars: Changes in cultural, political, economic and educational perceptions
Meb-ylys burs programının bursiyerlerin bakış açılarından değerlendirilmesi: Kültürel, politik, ekonomik ve eğitimsel algılarında değişim
- Tez No: 345162
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET OK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma MEB-YLSY bursiyerlerinin görüşlerine dayanarak MEB-YLSY burs programını değerlendirmeyi ve bursiyerlerin kültürel, politik, ekonomik ve eğitimsel algılarındaki değişimi ve değişimlerin sebepleri belirlemeyi amaçlamıştır. Bu amaçları incelemek için karma araştırma deseni kullanılmıştır. İngilterede eğitim gören 18 katılımcıdan programı değerlendirmeye nitel veri toplanmıştır. Yine İngiltere?de eğitim gören 156 katılımcıdan onların kültürel, politik ve eğitimsel algılarındaki değişimleri ve bu değişimlerin sebepleri hakkında bilgi toplamak amacıyla araştırmacı tarafindan geliştirilen anket kullanılmıştır. Verilerin analizi için açımlayıcı faktör analizi, betimleyici istatistik ve regresyon için SPSS 20 programı kullanılmıştır. Bulgulara göre, MEB-YLSY burs programının amacı ve kazanımları öğrenci hareketliliği sağlamak, geleceğin akademisyenlerini yetiştirmek, yurtdışı deneyimi kazanmak, yeni açılan üniversiteleri desteklemek, Türkiye?deki bilimsel gelişmelere katkı sağlamak, dil becerisini geliştirmek ve uluslararası bir iletişim ağı oluşturmak olarak belirlenmiştir. Program hedeflenen rakamlara (5 yılda 5 bin bursiyer) tanıtım yetersizliği ve programın yapısal belirsizlikleri nedeniyle ulaşamamaktadır. MEB-YLSY bursiyerleri, aldıkları ücret, özlük hakları, akademik danışma, Türkiye? deki universitelerdeki danışmanlarla ve MEB?in kendisi ile iletişim kurma, bürokratik işlemler ve zorunlu hizmet süresi gibi konularda şikâyet etmektedirler. MEB-YLSY bursiyerleri farklı fikirlere açık olma, farklılıklara yönelik özen gösterme, bireysel farklılıklara daha fazla saygı duyma, farklı milletlere, etnisitelere ve dinlere yönelik önyargıyı azaltma gibi bazı değişiklikler oluşmuştur. Bu değişikliklerin nedeni ev sahibi ülkenin kültürel, politik, ekonomik ve eğitimsel dinamikleri ve özellikleridir. Değişim kültürel, politik ve eğitimsel sebeplerle ilişkilidir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to assess MoNE-YLSY scholarship program relying on the opinions of scholars, and determine the changes in scholars? cultural political, economic and educational perceptions and the reasons that lie behind the changes. Mixed design was used to examine the stated purpose. Qualitative data were collected from 18 participants studying in the UK to obtain information on the program. A self-developed questionnaire was delivered to 156 participants studying in the UK to obtain information on the changes in scholars? perceptions and the reasons. SPSS Statistics 20 was utilized for the explanatory factor analysis, descriptive statistics and regression analysis. According to the results, the aims and objectives of MoNE-YLSY scholarship program were student mobility, training future academics, gaining overseas experiences, strengthening new-opened universities, contributing to scientific developments in Turkey, gaining language skills, and international networking. The program did not accomplish its aims and objectives regarding sending determined number of students due to lack of advertising, and unsystematic structure. MoNE-YLSY scholars complained about the amount of stipend, lack of employee rights, academic advisory, miscommunication with MoNE and consultants at universities in Turkey, bureaucratic procedures and the duration of compulsory service. MoNE-YLSY scholars underwent some changes such as becoming more open to different ideas, being more respectful to individual differences, decreasing their prejudice against different nations, religions, and ethnicity. The reasons of these changes are the cultural, political, economic and educational characteristics of the host society. The changes in scholars? perceptions were only related with cultural, political and educational reasons.
Benzer Tezler
- An investigation on assessment and evaluation practices of EFL teachers for speaking skills
İngilizce öğretmenlerinin konuşma becerilerine yönelik ölçme ve değerlendirme uygulamalarına ilişkin bir araştırma
İSMAİL DİNCER
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYFER SU BERGİL
- Designing an online language assessment training course for improving language assessment literacy of secondary school EFL in-service teachers in Mersin
Mersin'de görev yapmakta olan İngilizce öğretmenlerinin ölçme-değerlendirme okur-yazarlıklarının geliştirilmesi amacı ile çevrimiçi ders dizayn edilmesi
ASLI BAĞIŞLAYICI
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP BANU KOÇOĞLU
- Türkiye'de Dünya Bankası kredilerine dayalı eğitim projelerinin hazırlık ve uygulama sürecine ilişkin bir değerlendirme
An assessment on the preparation and implementation process of educational projects based on World Bank loans in Türkiye
MAHMUT TÜNCEL
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN HÜSEYİN AKSOY
- Liselere geçiş sistemi sınavı matematik soruları ile 8. sınıf matematik ders kitapları ünite değerlendirme sorularının solo taksonomisine göre incelenmesi
An examination of the mathematics questions in the high school entrance system (LGS) exam and the unit assessment questions in 8th grade mathematics textbooks according to the solo taxonomy
MELTEM ŞENEL ÖZARPACI TUNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
MatematikGaziantep ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUĞBA HAN ŞİMŞEKLER DİZMAN
- Developing EFL teachers' competencies through an INSET program in Turkish MONE context: An exploratory case study
Milli Eğitim Bakanlığı bağlamında bir hizmet içi eğitim programı yoluyla İngilizce öğretmenlerinin yeterliklerinin geliştirilmesi: Keşifsel bir durum çalışması
AYŞE ZAMBAK
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN BEDİR