Perceptions of first-year university students on first-year on-campus seminar course at METU-NCC
ODTÜ-KKK'deki kampüste ilk yıl semineri dersine dair üniversitedeki ilk yıl öğrencilerinin algıları
- Tez No: 345163
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HANİFE AKAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez çalışması Orta Doğu Teknik Üniversitesi-Kuzey Kıbrıs Kampüsünde verilen GPC 100 Kampüste İlk Yıl Semineri (GPC 100) adlı dersteki ilk yıl öğrencilerinin deneyimlerini araştırmıştır. Bu çalışmanın amacı 2011 Güz döneminde GPC 100 dersinde kayıtlı olan öğrencilerin derse karşı ilgilerini ve dersin amaçlarına, içeriğine ve uygulanmasına dair algılarını ölçmektir. Çalışmada betimleme yöntemi kullanılmış ve GPC 100 dersinde kayıtlı bütün öğrencilere Ocak 2011de internet üzerinden kapalı ve açık uçlu sorulardan oluşan bir anket uygulanmıştır. Anket 255 öğrenci tarafından doldurulmuştur. Bulgular öğrencilerin büyük çoğunluğunun derse ilgili olduğunu göstermiştir. Ayrıca çalışma GPC 100 dersinin kampusu ve akademik programları tanıtma amacını gerçekleştirmede başarılı olduğunu ancak ilk yıl öğrencilerinin üniversiteye alışmalarına yardımcı olma amacını gerçekleştirmede ise yetersiz olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bunun yanı sıra, çalışma öğrenciler tarafından akademik programlar ve konularla ilgili içeriğin faydalı bulunduğunu ancak öğrencilerin bağımlılık ve mutluluk gibi sağlıkla alakalı konulardan yeterli derecede faydalı görmediklerini düşündüklerini ortaya çıkarmıştır. Öğrenciler, içerikte lisans programlarına ait konularına daha fazla yer verilmesini önermişlerdir. Ayrıca çalışma öğrencilerin tartışma ve seminer ağırlıklı öğretim yöntemlerinden memnun olduklarını ve bu şekilde işlenen derslerin daha fazla olmasını önerdiklerini ortaya çıkarmıştır. Buna ek olarak, çalışma katılımcıların akran danışmanlarından memnun olduklarını ve akran danışmanlarının deneyimlerinin geçiş döneminde kendilerine kampüsü tanıma ve üniversitenin akademik ve sosyal yaşantısına alışmakta çok yardımcı olduğunu düşündüklerini göstermiştir. Ek olarak, çalışma öğrencilerin GPC 100 dersine karşı olan ilgileri ve dersin içeriği ile uygulanmasına dair algıları açısından gruplar arasında bir tanesi hariç istatistiksel bir fark olmadığını ortaya çıkarmıştır.
Özet (Çeviri)
This thesis study investigated the perceptions of first-year students who enrolled in GPC 100 First-Year On-Campus Seminar (GPC 100) course offered at Middle East Technical University-Northern Cyprus Campus. The purpose of this study was to evaluate first-year students overall interest and their perceptions with regard to the objectives, content and implementation of the course. A survey design was utilized, and an online survey questionnaire including both closed-ended and open-ended items was administered to all the first-year students who enrolled in GPC 100 course in January 2011. The survey was completed by 255 students. The findings yielded that the majority of the students were interested in the course. The study also revealed that GPC 100 course was successful in achieving its goals related to introducing the campus and academic programs; yet, it was weak in assisting first-year students adjustment to the university. In addition, the study revealed that topics on academic programs and issues were found to be useful by students; but, subjects? perceptions on the content revealed that they did not get enough benefit from topics related to health issues as wellness and addictions. The students suggested that more emphasis should be given on topics related to undergraduate programs. Moreover, the study revealed that the students were satisfied with discussion and seminar related instructional strategies. Furthermore, the study revealed that the subjects were pleased with having peer mentors during the course, and the experiences of peer guides had helped them get to know the campus and adapt academic and social life at university. Additionally, the study yielded no statistically significant differences between groups ? except for one ? in regard to students? interest toward GPC 100 course and their perceptions of content and implementation of the course.
Benzer Tezler
- Effects of podcasts on language learning beliefs and self-efficacy perceptions of first-year Turkish university students
Podkestlerin üniversite birinci sınıfta okuyan Türk öğrencilerin dil öğrenme yargıları ve öz-yeterlik algıları üzerindeki etkileri
SÜLEYMAN BAŞARAN
Doktora
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEŞE CABAROĞLU
- High school and first year ELT students' perceptions of the English University Entrance Exam (YDT) in Türkiye
ELT 1. sınıf ve YDT'ye girecek lise öğrencilerinin Türkiye'deki İngilizce Üniversite Giriş Sınavı (YDT) üzerine algıları
ASLI SAYGI
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
- Afyon Kocatepe Üniversitesine yeni başlayan öğrencilerin bilgisayar öz-yeterlik algıları ve bilgisayar ders performansları arasındaki ilişki
The relationship between computer self-efficacy perceptions and computer course performances of first year students at Afyon Kocatepe Üniversity
YASEMİN BALTA
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAfyon Kocatepe ÜniversitesiBilgisayar Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. LEVENT ÇELİK
- Yapılandırıcı öğrenme kuramına dayalı olarak geliştirilen öğretim modelinin Lise I.sınıf öğrencilerinin basit elektrik devrelerine ilişkin kavramsal anlamalarına etkisi
The influence of teaching method which was designed according to constructivist learning theory for first year high school students' on simple electric circuits
HÜSEYİN KÜÇÜKÖZER
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiFizik Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SABRİ KOCAKÜLAH
- Feedback literacy of first-year ELT department students: The case of Çukurova University
İngilizce öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinin geri bildirim okuryazarlığı: Çukurova Üniversitesi örneği
HAZAL AKSOY
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YONCA ÖZKAN
ÖĞR. GÖR. MERYEM ÖZDEMİR YILMAZER