Geri Dön

Tarih öğretiminde NLP (sinir dili programlama-neuro linguistic programing) eğitimi tekniklerinin kullanımının öğrenci başarısına etkisi

The effect of student success of the use of teaching techniques NLP (neuro linguistic programming)in history teaching

PDF İndir

  1. Tez No: 330295
  2. Yazar: FATİH YÜCEL DOĞAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İSMAİL CANSIZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Eğitim teknikleri, Nörolinguistik programlama, Tarih eğitimi, Tarih öğretimi, Öğrenci başarısı, Öğretim teknikleri, Educational techniques, Neurolinguistic programming, History education, History teaching, Student achievement, Teaching techniques
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Tarih Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Araştırmanın amacı; 10. Sınıf öğrencilerinin tarih dersinde, NLP eğitimi tekniğinin kullanımının öğrenci başarısına etkisini tespit etmektir.Araştırma problemine yanıt bulmak için deneme modellerinden“Ön Test-Son Test Kontrol Gruplu Model”ile veriler toplanmıştır. Deney grubundan 24 ve kontrol grubundan 23 öğrenci olmak üzere toplam 47 öğrenciye ulaşılmıştır. Bu öğrencilere anlatılan konu ile ilgili 20 soruluk bir test uygulanmış ve alınan verilerin çözümlenmesinde SPSS paket programı kullanılarak, sonuçlar istatistiksel verilere dönüştürülmüştür.İlk olarak deney ve kontrol grubu öğrencilerinin, uygulamalar öncesi denkliğini belirlemek amacı ile iki grubun ön test puanları“t”testi ile karşılaştırılmış ve ön test puanları arasında anlamlı fark olmadığı gözlenmiştir. Grupların uygulama öncesi denk olduğu görülmüştür.Deney grubu öğrencilerine tarih öğretiminde NLP eğitimi ve tekniklerini içeren uygulama yapılmış, kontrol grubu öğrencilerine ise, geleneksel öğretim metotlarını içeren bir uygulama yapılmıştır. Deney grubundaki öğrencilerin uygulamalar sonrasında, kontrol grubu öğrencilerine göre daha başarılı olduğu gözlenmiştir.Sonuç olarak tarih öğretiminde, performansı arttırmanın bir yolu olan NLP eğitimi ve tekniklerinin kullan iminin, öğrenciler üzerinde daha etkili olduğu ve öğrenci başarısını arttırdığı görülmüştür

Özet (Çeviri)

The purpose of the study is to investigate the effect of using the NLP technique in the history teaching on the success of the 10th grade students.The data collected with to Experimental model of of“Pre-and post-test Control Group Model”to find answers the research problemTotal 47 students including 24 students from the experimental group and 23 students and the control group was chosen.20-questions test related topics discussed applied the students and acquired the data to analysis was used SPSS program, the results are transformed into statistical data.Firstly in order to determine equivalence of pre-applications of students in the experimental and control groups, the pre-pre-test scores of the two groups were compared with“t”test and it was showed between pre-test scores no significant difference. Groups were seen to be equivalent prior to application.Students in the experimental group was performed an application that contains NLP training and its techniques as fort that students was performed an application that contains traditional teaching methods. After an application the students in the experimental group were more successful than the control group students was observed.As a result, NLP training and the use of it techniques which is a way to increase performance in the teaching of history showed to be more effective on students and to increase student achievement.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    63544

    Tarih öğretiminde“başkaları”ve Türkiye`deki uygulamaları

    The Others in history education and its practice in Turkey

    ERSUN BALCILAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Tarih Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SALİH ÖZBARAN

  2. Tez No

    113220

    Tarih öğretiminde oyun

    The Game related to history teaching

    GÜLÜZAR DOĞANAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Tarih Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET ALİ ÇAKMAK

  3. Tez No

    113294

    Tarih öğretiminde tarihi romanların kullanılması

    Using of historical novels at history teaching

    AYSEL ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NECDET HAYTA

  4. Tez No

    113834

    Tarih öğretiminde menkıbe ve olağanüstü olayların yeri ve kullanımı (Selçuklu ve Osmanlı tarihinden örnekler çerçevesinde)

    Legend and extraordinary events in teaching history and their using (examples from Seljuk and Ottoman history)

    BARIŞ SARIKÖSE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURİ KÖSTÜKLÜ

  5. Tez No

    113895

    Tarih öğretiminde menkıbe ve olağanüstü olayların yeri ve kullanımı (1774 Küçük Kaynarca Antlaşması`ndan 1974 Kıbrıs Barış Harekatı`na kadar)

    The Use and importance of legends and extra ordinary events in teaching history (From the 1774 küçük kaynarca treaty to the Cyprus peace movement in 1974

    KERİM SARIÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURİ KÖSTÜKLÜ

Geri Dön