Geri Dön

İlköğretim 7. sınıf Fen ve Teknoloji dersinde öğrenci kaynaklı bilgi haritalarının kullanımının öğrencilerin öğrenme ve hatırlama düzeyine etkisi

The effect of student-generated knowledge maps on students level of learning and retention in 7th grade Science and Technology course

PDF İndir

  1. Tez No: 326004
  2. Yazar: MELEK YILDIRIM
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. İZZET GÖRGEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bilgi Haritaları, Öğrenci Kaynaklı Bilgi Haritaları, Uzman Kaynaklı Bilgi Haritaları, Bilgi haritası, Fen ve teknoloji dersi, Hatırda tutma, Hatırlama, Öğrenme düzeyi, Öğretim teknikleri, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Knowledge Maps, Student-generated Knowledge Maps, Expert-generated Knowledge Maps, Science and technology course, Retention, Remembering, Learning level, Teaching techniques, Primary education schools, Primary education students
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZETYapılan bu araştırma, İlköğretim 7. Sınıf Fen ve Teknoloji dersinde öğrenci kaynaklı bilgi haritaları kullanımının öğrencilerin öğrenme düzeylerine ve hatırlama düzeylerine etkisini inceleme amacıyla yapılmıştır. Bu bağlamda, öğrenci kaynaklı bilgi haritasını (kendi bilgi haritalarını oluşturan) kullanan deney grubu ile uzman kaynaklı bilgi haritası ( hazır bilgi haritası) kullanan kontrol grubu öğrencilerinin öğrenme ve bilgiyi hatırlama düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı araştırılmıştır.2010- 2011 eğitim-öğretim yılında Van ili, Gürpınar ilçesinde öğrenim görmekte olan 40 öğrenci ile yürütülen çalışmada denk kontrol gruplu öntest-sontest deneysel yöntem kullanılmıştır. Araştırmaya ilişkin veriler Okuduğunu Anlama Testi ve Öğrenme Düzeyi Testi ile toplanmıştır. Verilerin analizi için Anova Varyans Analizi, t-testi, Scheffe testi kullanılmıştır.Elde edilen sonuçlara göre, öğrenci kaynaklı bilgi haritası ve uzman kaynaklı bilgi haritası kullanan deney ve kontrol grubunun öğrenme ve hatırlama düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACTThis study was done to examine the effect of using student-generated knowledge maps on students? level of learning and retention in 7th grade Science and Technology course. In this respect, it was studied to determine if there is a significant difference on performance and retention between the students who used student-generated knowledge maps (students created their own knowledge maps) in the treatment group and the students who used expert-generated knowledge map (ready-made knowledge map) in the control group.In this study, pre-test and post-test experimental design was used with 40 students who get their education in the city Van during the 2010-2011 academic year. The data of the study was collected with Reading Comprehension Test and Performance Test. ANOVA, T-test, Scheffe tests were used to analyze the data.According to the results, there is no statistically difference between students who are using student-generated knowledge maps and students who are using expert-generated knowledge maps in terms of performance and retention.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    11685

    İlköğretim ikinci kademede iş ve teknik eğitim uygulamalarının değerlendirilmesi

    Evaluation, of industrial arts and tecnolojy in basic education, second stage

    KAMİL ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1990

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLHAN SEZGİN

  2. Tez No

    348748

    İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıf öğrenci velilerinin fen ve teknoloji dersinde verilen performans görevlerine yönelik tutumlarının incelenmesi

    The study of the primary school 6th, 7th and 8th graders' parents' attitudes towards their children's science and technology performance projects

    SUNA KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET AFYON

  3. Tez No

    265020

    Fen ve teknoloji dersinde (7. sınıf) beyin temelli öğrenme yaklaşımının akademik başarı, derse yönelik tutum ve motivasyon düzeylerine etkisi

    The effect of brain based learning approach in science and technology course on achievement, attitude towards the course and motivation

    ÖZKAN YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KORAY

  4. Tez No

    328028

    İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin Fen ve teknoloji dersinde öğrendikleri fen kavramlarını günlük yaşamla ilişkilendirme durumlarının belirlenmesi

    Determining elementary 7th grade students association level of concepts they have learned in science and technology course with daily life

    NİLAY HÜRCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İSMAİL ÖNDER

  5. Tez No

    296027

    İlköğretim 7. sınıf fen ve teknoloji dersindeki insan ve çevre konusunun işbirlikçi yöntemle işlenmesinin öğrenci başarısı ve tutumu üzerine etkisi

    The effect of cooperative learning method on teaching the unit of ?human and environment? in science and technology course on the achievement and attidudes of 7th grade elementary school students

    SEMA NUR GÜNGÖR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHLİS ÖZKAN

Geri Dön