Fen ve teknoloji dersinde (7. sınıf) beyin temelli öğrenme yaklaşımının akademik başarı, derse yönelik tutum ve motivasyon düzeylerine etkisi
The effect of brain based learning approach in science and technology course on achievement, attitude towards the course and motivation
- Tez No: 265020
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KORAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Beyin odaklı öğretim, Fen ve teknoloji dersi, Motivasyon, Tutumlar, Öğrenci başarısı, Öğrenci tutumu, Öğrenme yöntemleri, Öğretim yöntemleri, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Academic achievement, Brain-based teaching, Science and technology course, Motivation, Attitudes, Student achievement, Student attitude, Learning methods, Teaching methods, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı Fen ve Teknoloji dersinde Beyin Temelli Öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarı, derse yönelik tutum ve motivasyon düzeylerine etkisini incelemektir. Araştırma, deneysel bir çalışma olup, öntest-sontest kontrol gruplu model kullanılmıştır. Araştırma 2009-2010 yılının güz döneminde, Zonguldak ili Çaycuma ilçesi Nebioğlu İlköğretim Okulu'nda gerçekleştirilmiş ve araştırmaya deney grubunda 15, kontrol grubunda 15 olmak üzere toplam 30 öğrenci katılmıştır. Araştırmanın uygulaması 7. sınıf Fen ve Teknoloji dersi ?Vücudumuzda Sistemler? ünitesi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Deney grubundaki öğrencilere beyin temelli öğrenme yaklaşımı, kontrol grubundaki öğrencilere ise öğretme odaklı yöntemler ile öğretim yapılmıştır.Araştırma haftada 4 ders saati olmak üzere, 6 haftada toplam 24 ders saatini kapsayan süre içerisinde gerçekleşmiş bu süre uygulanan testlerle 28 ders saati sürmüştür. Çalışmada veri toplama aracı olarak Akademik Başarı Testi, Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve Fen Öğrenimine Yönelik Motivasyon Ölçeği kullanılmıştır. Toplanan veriler SPSS 13 paket istatistik programında t-testi analizi ile değerlendirilmiştir. Nicel analizler sonucunda; beyin temelli öğretimin yapıldığı deney grubu öğrencilerinin, öğretme odaklı yöntemlerin kullanıldığı kontrol grubu öğrencilerine göre akademik başarı ve motivasyon düzeylerini anlamlı derecede yükselttiği, tutumlarında ise anlamlı bir farklılık oluşturmadığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate effects of brain based learning approach implemented in Science and Technology course achievement, attitude towards the course and motivation. The study had an experimental methodology and used quasi-experimental design with pre- and post-test applications. The sample included in 30 students who were enrolled in Nebioğlu Elementary School of Caycuma in Zonguldak during 2009-2010 school year. 15 students were included in experimental group while 15 students were also assigned to control group. All applications were conducted in ?Systems in Our Body? unit of seventh grade science and technology course.The research took 28 hours including test application and in-class activities. The course time for a week was 4 hours and all of the experimental process took six weeks. For data collection, Achievement Test, Attitude Scale for Science and Technology Course and Motivation Toward Science Learning Questionnaire were used. Data collected in the study was analyzed by t-test in SPPS 13 Quantative analysis showed that brain based learning significantly increased achievement and motivation of the students whereas there was no significant change in attitudes of the students towards the course.
Benzer Tezler
- Fen ve teknoloji dersinde beyin temelli öğrenmenin akademik başarı, tutum ve hatırlama düzeyine etkisi
The effect of brain based learning on academic success, attitude and retrieval of information in science and technology classes
NURAY İNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HİLMİ ERTEN
- Beyin temelli öğrenme yaklaşımına dayalı lise din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretiminin akademik başarı ve kalıcılığa etkisi
The effect of brain based learning on academic success and retrieval of religious culture and moral knowledge in high school
RIDVAN DEMİR
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TUGRUL YÜRÜK
- Fen bilimleri dersinde sanal laboratuvar uygulamalarıyla zenginleştirilmiş beyin temelli öğrenme yaklaşımının ortaokul öğrencilerinin akademik başarıları, motivasyonları ve 21. yüzyıl becerileri üzerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the impact of the brain-based learning approach enriched with virtual laboratory applications in science lessons on middle school students' academic achievement, motivation and 21st century skills
CEYDA BALCI ÇÖMEZ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHTAP YILDIRIM
- Devrelerin büyük işaret cevaplarının bilgisayar yardımıyla bulunması
Başlık çevirisi yok
NÜKHET GÜNEYİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiUludağ ÜniversitesiElektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERGÜR TÜTÜNCÜOĞLU
- Çimentonun sertleşmesi üzerinde kimyasal komponentlerin etkisi
Başlık çevirisi yok
NACİYE TÜRKEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Kimya MühendisliğiUludağ ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA CEBE