Geri Dön

6 yaş (60-72 ay) çocuklarda sosyal beceri geliştirerek şiddeti önleme programının etkisi

The effect of violence prevention program by developing social skill on 6 age (60-72 months) old childeren

PDF İndir

  1. Tez No: 293597
  2. Yazar: TÜLAY AYYILDIZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GÜLER CİMETE
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Hemşirelik, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: Aile içi ilişkiler, Ana-baba, Büyüme, Sosyal beceri, Sosyal gelişme, Çocuklar, İletişim, Şiddet, Family relations, Parents, Growth, Social skill, Social development, Children, Communication, Violence
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Araştırma 60-72 ay çocukların sosyal becerilerini geliştirerek şiddet davranışlarını önlemeye yönelik çocuk ve ebeveyn programının etkisini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiş ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel bir çalışmadır. Örneklemi 67 çocuk ve ebeveyni (36 deney, 31 kontrol) oluşturmuştur. Veriler Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği, Çocuklarda Sözel ve Davranışsal Şiddeti İzlem Çizelgesi, Ebeveyn Tutum Ölçeği, Ebeveyn Görüşme Formu ile toplanmıştır. Deney grubu çocuklara empati, problem çözme becerileri ve öfke kontrolü konularının yer aldığı 30 etkinlikten oluşan, ebeveynlerine 60-72 ay çocuğun özellikleri, ebeveyn-çocuk iletişimi, çocuklarda ödül ve ceza yöntemleri, çocuklarda şiddet davranışları, nedenleri ve önleme yaklaşımları konularını içeren dört oturumluk öğretim programı uygulanmıştır. Bulgular; Hem deney hem kontrol grubu çocukların sosyal beceri toplam ve alt boyut puanları zaman içinde anlamlı yükselme (deney 137.3'den 176.4'e, kontrol 141.7'den 152.5'e) göstermiştir (p<0.009). Ancak birinci ölçümde deney ve kontrol grubunun puanları arasında fark yok iken (p>0.05), ikinci ve üçüncü ölçümde toplam ve alt boyut puanları deney grubu lehine anlamluı farklılık göstermiştir (p=0.05). Altı aylık sürede deney grubu çocukların şiddet davranış sayısı 234'den 34'e, kontrol grubunun 159'dan 65'e düşmüş olup gruplar arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlıdır (p=0.030). Deney grubu ebeveynler öğretim programı sonrası çocuklarıyla empati yapmaya, ben dilini kullanmaya, kurallar konusunda tutarlı olmaya başladıklarını belirtmişlerdir. Sonuç; Bu program çocuklarda sosyal beceri geliştirerek şiddet davranışlarını önlemektedir ve öğretmen-hemşire işbirliği ile uygulanması yararlı olur.

Özet (Çeviri)

This research is a pre-post test control group quasi-experimental study which was developed for the purpose of determining the effect of child and parent program for preventing violence behaviors of children at the age of 6 (60-72 months old) by developing their social skills. The sample is comprised of 67 children and parents (36 experiments, 31 controls). Data was collected by using Social Skills Evaluation Scale, Monitoring Chart of Verbal and Behavioral Violence in Children, Parent Attitude Scale and Parent Interview Form. Education programs which, for experiment group children, comprised 30 activities including empathy, problem solving skills and anger management subjects, and which, for parents, comprised four sessions on subjects of features of child at the age of 60-72 months old, parent-child communication, punishment and reward methods in children, violence behavior, their causes and prevention approaches in children were performed. Findings; social skill of both experimental and control group children?s total and sub dimension score averages (experiment 137.3 from 176.4 to, conrtol 141.7 from 152.5 to) showed significant increase over time (p<0.009). While any significant difference was not determined between first measurement scores of experiment and control group children (p>0.05), significant differences were determined in favor of experiment group in all sub dimensions in the second and third measurement (p<0.05). Six-month period, the number of violent behavior fallen in the experimental group children from 234 to 34, in the control group children from 159 to 65 and between the groups difference were statistically significant (p=0.030). Parents in the experimental group stated that they started making empathy to their children, using `I? language, admissing about the rules after the programme. Conclusion, this program, which is for preventing violence behavior in children by developing social skills has prevented and implementation in cooperation with the teacher-nurse can be helpful.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    258594

    Anasınıfına devam eden altı yaş çocuklarının sosyal uyum ve becerilerine oyun temelli sosyal beceri eğitiminin etkisinin incelenmesi: Çankırı örneği

    A study on the effects of play-based social skills training on social adaptation and skills of six-year-old preschool children: Sample of Çankiri

    ENDER DURUALP

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Ev Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NERİMAN ARAL

  2. Tez No

    478220

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu'nda yaşam kalitesinin değerlendirilmesi

    Evaluation of quality of life in attention deficit and hyperactivity disorder

    BÜŞRA DURAN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    PsikiyatriKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMA TANRIÖVER KANDİL

  3. Tez No

    157183

    Ailelerinin yanında yaşayan serebral palsili çocuklar ile bakım evlerinde yaşayan serebral palsili çocukların fonksiyonel bağımsızlık derecelerinin değerlendirilmesi

    The evaluation of functional indepence levels of children with cerebral palsy who are with their families and the children who live in nursing house rehabilitation center

    ÖZGÜR NADİYE KARAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Fiziksel Tıp ve RehabilitasyonAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. FERDA DOKUZTUĞ

  4. Tez No

    603914

    Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların sosyal becerilerinin fiziksel aktiviteye katılım ve farklı değişkenler açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of social skills of children with authority spectrum disorders in accordance with the participation and different variables of physical activity

    SERÇİN TERMELİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Sporİstanbul Gedik Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİLARA FATOŞ ÖZER

  5. Tez No

    71867

    Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 4-6 yaşları arasındaki çocukların sağlık kavramı gelişimine çok metodlu eğitimin etkisinin incelenmesi

    Başlık çevirisi yok

    FERDA MEKİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA ŞAHİN

Geri Dön