İlköğretim 1. kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin kılavuz kitabı kullanmaya ilişkin tutumları (Kırıkkale il örneği)
The attidues of first level classroom teachers' on using teachers guide book (Kırıkkale sample)
- Tez No: 279663
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞABAN ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kitaplar, Kırıkkale, Sınıf öğretmenleri, Tutumlar, Öğretmen kılavuz kitapları, Öğretmen tutumu, İlköğretim okulları, İlköğretim öğretmenleri, Books, Kırıkkale, Class teachers, Attitudes, Teachers guidebooks, Teacher attitude, Primary education schools, Primary education teachers
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çalışmada , Kırıkkale il merkezindeki resmî ilköğretim okullarında görev yapan ,kadrolu 1. kademe sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre, öğretmen kılavuz kitabı kullanımına ilişkin sınıf öğretmeni tutumları araştırılmaya çalışılmıştır.Çalışmada veri toplama aracı olarak, sınıf öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda bir tutum ölçeği geliştirilmiş, gerekli uzman görüşleri alınarak geçerlik-güvenirlik analizleri yapılmış ve araştırmacı tarafından uygulanmıştır.Elde edilen verilerin çözümlenmesi için SPSS 16 For Windows programından faydalanılmış,veri girişleri araştırmacı tarafından yapılmış,çözümleme kısmında ise uzman görüşlerinden faydalanılarak gerekli düzeltmeler yapılmıştır.Çalışmanın evrenini Kırıkkale il merkezindeki resmî ilköğretim okullarında kadrolu olarak çalışan 1000 sınıf öğretmeni; örneklemini ise bu okullarda kadrolu olarak çalışan ve çalışmamıza gönüllü olarak katılan 400 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Anketlerin geri dönmesinde ve bazı anketlerin cevaplanmasındaki sıkıntılar nedeniyle, veri analizi işlemlerine 250 adet anket alınmıştır.Öğretmenlerin genel tutum puan ortalamaları incelendiğinde aritmetik ortalamalarının =86,41 olduğu görülmektedir. 5 seçenekli cevap kategorisi; ?olumlu(91,81 puan ve üstü), kararsız (70,21-91,80), olumsuz (70,20 puan ve altı)? şeklinde sınıflandırıldığında , öğretmenlerin tutumlarına ilişkin puan ortalamasının ?kararsız? bir tutum yapısını yansıttığı gözlenmiştir. Çalışmaya katılan 250 öğretmenin 97'sinin (% 38,80) tutum puan ortalaması 91,81 ile 135,00 arasında değişmektedir. Ulaşılan bu değer, öğretmenlerin kılavuz kitap kullanımına yönelik kararsız bir tutuma sahip olduklarını göstermektedir.Öğretmenlerin ölçeğin ?benimseme? alt boyutuna yönelik toplam tutum puanları ortalamasının =39,69 olduğu gözlenmektedir. 5 seçenekli cevap kategorisi; ?olumlu(40,81 puan ve üstü), kararsız (31,21-40,80), olumsuz (31,20 puan ve altı)? şeklinde sınıflandırıldığında öğretmenlerin tutumlarına ilişkin puan ortalamasının ?kararsız? bir tutum yapısını yansıttığı gözlenmektedir. Araştırmaya katılan 250 öğretmenin 119'unun (% 47,60) tutum puan ortalaması 40,81 ile 60.00 arasında yer almaktadır. Ulaşılan bu değer öğretmenlerin kılavuz kitap kullanımına yönelik ölçeğin ?benimseme? alt boyutu bağlamında kararsız bir tutuma sahip olduklarını göstermektedir.Öğretmenlerin ölçeğin ?Değer verme? alt boyutuna yönelik toplam tutum puanları ortalamasının =21,38 olduğu gözlenmektedir. 5 seçenekli cevap kategorisi; ?olumlu(20,41 puan ve üstü), kararsız (15,61-20,40), olumsuz (15,60 puan ve altı)? şeklinde sınıflandırıldığında öğretmenlerin tutumlarına ilişkin puan ortalamasının ?olumlu? bir tutum yapısını yansıttığı gözlenmektedir. Araştırmaya katılan 250 öğretmenin 161'inin (% 64,40) tutum puan ortalaması 20,41 ile 30.00 arasında yer almaktadır. Ulaşılan bu değer öğretmenlerin kılavuz kitap kullanımına yönelik ölçeğin ?değer verme? alt boyutu bağlamında olumlu bir tutuma sahip olduklarını göstermektedir. Başka bir deyişle öğretmenlerin,kılavuz kitabı kullanma yaklaşımını değerli buldukları söylenebilir.Sonuç olarak; öğretmen kılavuz kitabı kullanımının sınıf öğretmenleri tarafından henüz benimsenmediği (Bu konuda kararsız kalındığı), ancak ?değer verme? alt boyutunda güçlü tutumları olduğu söylenebilir. Bu verilerde,kılavuz kitapların ?plânlama? aşamasında öğretmenlere sağladığı büyük kolaylıkların,içerik olarak sahip olduğu yoğunluğun ve pratikliğin etkisi olduğu düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
İn this study, according to the opinions of classroom teachers who work in public schools in Kirikkale province, the attitudes of the classroom teachers in using teacher's guide book were investigated.İn this study as a means of data collection, with the direction of classroom teachers, an attitude scale has been developed, the necessary expert opinion has been received and the validity-reliability analysis was performed by researchers.For the the analysis of the data obtained was used the SPSS 16 For Windows program,the data entries has been made by the researcher,and the analysis portion of the necessary corrections were made by making use of expert opinion.The populainot of the study is consisted by 1000 classroom teachers who work as a regular in Kırıkkale city center and the sample of the study is consisted by 400 classroom teachers who is a voluntary in our study . The return of the survey questionnaire and the answers to some problems because, 250 questionnaires were included in the data analysis process.The mean scores of the general attitude of teachers is examined, the arithmetic average is 86.41. Five-choice response categories:
Benzer Tezler
- İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin çoklu zeka kuramı ve uygulanmasına yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi (Diyarbakır ili örneği)
Determination of the ideas of primary school4. and 5. class teachers towards multiple intelligence theory and its aplication
FATİH SELİM ERDAMAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BURHAN AKPINAR
- İlköğretim birinci kademe öğrencilerinin ana dil öğrenim problemleri ve sınıf iklimine etkisi: Türkçe konuşma problemi Şanlıurfa ili örneği
Mother tongue learning problems of the students in first part of the primary education and the effects on classroom environment: Turkish speaking problem in the sample of Şanlıurfa city
AHMET CAN ASRAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. KEMAL GÜVEN
- İlköğretim 1. kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin sorumluluğa dayalı sınıf yönetimi yaklaşımlarının incelenmesi
Research of the approaches of the primary school teachers about responsible classroom management which is of the classroom managemenet approaches
SALİHA ALTAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEFER ADA
- İlköğretim 1. kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin resim-iş dersi ile ilgili almış oldukları eğitimlerinin belirlenmesine ilişkin bir çalışma
A study on the efficacy level of art classes the classroom teachers took during their undergraduate programme
EROL EVGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HAKAN PEHLİVAN
- İlköğretim okulları 1. kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin yeni illköğretim programlarını kabullenmişlik düzeyleri ve mesleki doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The analysis of the relation ship between primary school teachers? acceptance level of the new primary school curriculum and their job saticfaction
NİLAY KAYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SONGÜL TÜMKAYA