Geri Dön

Teachers' and students' perceptions of different types of feedback

Ögretmenlerin ve öğrencilerin farklı algıları geri bildirimleri

PDF İndir

  1. Tez No: 264840
  2. Yazar: SHLER NAJMADDİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. JODEE WALTERS
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Algı, Geri bildirim, Öğrenci algısı, Öğretmen algısı, Teacher and student perceptions, writing feedback, direct corrective feedback, direct corrective feedback with written and oral meta linguistic explanation, indicating and locating errors, indicating the errors only, Perception, Feedback, Students perceptions, Teacher perception
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

This study was designed to investigate student and teacher perception of four types of feedback: 1) direct corrective feedback, 2) direct corrective feedback with written and oral metalinguistic explanation, 3) indicating and locating the students? errors, and 4) indicating the students? errors only.The study was conducted with 31 first-year university students and nine teachers at Koya University, College of Languages, English Department. The data were collected through a student questionnaire, which was filled in four times by the students after they had been given the four types of feedback, teacher and student interviews, and a journal, which was kept by the researcher while giving feedback.The results demonstrated that all the types of feedback were preferred by the students. However, there were some differences among them. According to the questionnaire direct corrective feedback was approved most by the students, but according to the student and teacher interview and the researcher?s journal, direct corrective feedback with written and oral metalinguistic explanation was liked most. Generally the two explicit types were preferred more than the implicit types.The study suggests that teachers ought to pay attention to the learners? level of proficiency while giving feedback. In addition, it is worthwhile for teachers to provide a diversity of types of feedback to accommodate students? preferences from time to time.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    277725

    L2 writing teachers' perceptions of mistakes in student writing and their preferences regarding feedback: The case of a private university

    İkinci dilde yazma dersi öğretmenlerinin orta-üst düzey öğrenci kompozisyonlarında bulunan hatalara karşı tutumları ve geri bildirim sağlama tercihleri: Özel bir Türk üniversitesindeki durum

    FATMA SELCEN DOKUZOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR

  2. Tez No

    116380

    The Development of a web-based instruction model for language classrooms: A case study for effective web application from teachers' perspectives

    Dil sınıfları için web üzerinden bir öğretim modeli geliştirilmesi: Öğretmen görüşlerinden yararlanarak bir web uygulamasının etkinliğinin araştırılması için durum çalışması

    EBRU ÖZKAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Endüstri ve Endüstri MühendisliğiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SONER YILDIRIM

  3. Tez No

    306738

    Öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme yeterliklerinin incelenmesi

    The examination of qualifications of teachers for assessment and evaluation

    EMRAH BAYRAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜLYA KELECİOĞLU

  4. Tez No

    81295

    Adapazarı ortaöğretim kurumları üzerine mukayeseli program değerlendirme çalışması

    Başlık çevirisi yok

    ÖZGÜR COŞKUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI

  5. Tez No

    263421

    An analysis of students' and teachers' perceptions on extensive reading and students' attitudes towards reading in English after extensive reading project

    Öğrencilerin ve öğretmenlerin okul dışı okuma hakkındaki görüşlerinin ve okul dışı okuma projesinden sonra öğrencilerin İngilizce metin okumaya karşı tutumlarının incelenmesi

    SEMA DEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞADUMAN KAPUSUZOĞLU

Geri Dön