Fen eğitiminde bilgisayar destekli öğrenme ortamının öğrencilerin akademik başarıları, bilimsel süreç becerileri ve bilgisayar kullanmaya yönelik tutuma etkisi
The effect of computer assisted learning environment in science education on the success, science process skills and attitudes towards computer use of students
- Tez No: 220050
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN YAMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Destekli Öğretim, Bilimsel Süreç Becerileri, Bilgisayara Yönelik Tutum, Akademik başarı, Bilimsel işlem becerisi, Computer Based Learning, Scientific Process Skills, Computer Attitude, Academic achievement, Computer assisted instruction, Scientific process skill
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öğretmen merkezli ve öğrencilerin pasif dinleyiciler oldukları geleneksel öğretim yöntemlerinin aksine geliştirilen yeni yöntemler öğrencinin öğrenmede çok aktif olması gerektiğini savunur. Yeni öğrenme yaklaşımlarında ezbere bilgiden kaçınılması, öğrencilere verilen bilgilerin önceden sahip oldukları bilgilerle birleştirilmesi ve öğrencilerin öğrenmeye aktif katılımının sağlanmaya çalışılması amaçlandığı için, özellikle soyut fen kavramlarının somutlaştırılmasında ve öğrencilere zengin ve kendilerinin yapabilecekleri öğrenme etkinliklerinin sunulmasında teknoloji destekli eğitimden yararlanılabilir.Bu çalışmanın amacı, fen eğitiminde bilgisayar destekli öğretim yönteminin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarı, bilimsel süreç becerileri ve bilgisayar kullanmaya yönelik tutuma etkisini incelemektir. Araştırma, yarı deneysel bir çalışma olup, ön test- son test kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Araştırmaya deney (N=64) ve kontrol (N=64) gruplarının denk olduğu toplam 136 öğrenci katılmıştır. Çalışmada, ?Maddenin Tanecikli Yapısı? ünitesindeki konuların öğretiminde deney grubunda bilgisayar destekli öğretim yöntemi uygulanırken, kontrol grubunda geleneksel yaklaşım izlenmiştir.Çalışmada veri toplama aracı olarak akademik başarı testi, bilimsel süreç becerileri testi ve bilgisayar tutum ölçeği uygulanmıştır. Araştırma hipotezlerini test etmek için, veri toplama bağımlı ve bağımsız gruplar için t-testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda; bilgisayar destekli öğretim yönteminin öğrencilerin akademik başarı üzerinde geleneksel öğretim yöntemlerine göre daha etkili olduğu, bilimsel süreç becerilerini geliştirdiği ve bilgisayara yönelik tutumu olumlu yönde etkilediği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
On the contrary to the traditional teaching methods, which is teacher centered curriculum and containing passive listening students, the new developed methods defend that students must be very active while learning. In the new learning styles, it is aimed to avoid learning by heart. The aim is to combine the students? previous knowledge with the new knowledge and make the students join the learning process actively. Therefore, in concreting abstract science concepts and presenting students rich and learning activities, it is suggested constructive to make use of technological developed education.The aim of the study is to test the effects of computer based learning method on the achievement, science process skills and computer attitude by making comparison between this method and conventional approaches in 6th grade science and technology lessons. The search, being an experimental study, pre-test and post-test group controlled pattern were used 128 students in total, in which experimental (N=64) and control (N=64) groups are equal- joined the search. Within the search while observing the unit of ?The Particulate Nature of Matter? with computer based learning of the experimental group, conventional approaches were observed in the controlling group.In the study, as the data accumulating tool ?achievement test?, ?scientific process skill test? and ?computer attitude test? were applied. The data accumulated to search the hypothesis were analyzed by using t-test for the dependent and independent groups. After the analysis made in the computer based learning approach, It was clearly seen that science training affected the students? achievement positively, improved scientific process skills and effected positive.
Benzer Tezler
- Bilgisayar destekli deney yöntemiyle kavram haritaları yönteminin bazı bilişsel süreçler ve hatırlama düzeyi açısından incelenmesi
The Study of computer assisted experimental method and concept mapping method with regardto some cognitive process and level of retention
KAMİL ALTIN
Doktora
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA GÜRDAL
- Bilgisayar destekli proje tabanlı öğretim ile geleneksel proje tabanlı öğretim stratejilerinin, öğrencilerin fen bilgisi ve bilgisayar dersi akademik başarılarına ve portfolyo değerlendirme sonuçlarına etkilerinin karşılaştırılması
Comparison thoroughly the impacts of the project based computer aided training strategy and conventional project based training strategy on the academic achievement of students in their science and computer courses and on the results of portfolio assessment
DİNÇER DEDE
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. YAVUZ ERDOĞAN
- Developing the understanding of geometry through a computer-based learning environment
Geometrik kavramların bilgisayar destekli öğrenim ortamında geliştirilmesi
IŞIL ÜSTÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. BEHİYE UBUZ
- Bilgisayar destekli biyomedikal mühendislik eğitimi için yazılım geliştirme
Software development for computer assisted biomedical engineering education
AYHAN İSTANBULLU
Doktora
Türkçe
2003
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiElektronik ve Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAN GÜLER
- Effect of a WEB based learning tool on student learning in science education: A case study
Fen bilgisi eğitiminde WEB tabanlı öğrenme araçlarının öğrencilerin öğrenmelerine etkisi bir durum çalışması
ERHAN ŞENGEL
Doktora
İngilizce
2005
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
PROF. DR. YAŞAR ÖZDEN