Milli Eğitim Bakanlığı bilgisayar destekli eğitim projesi bilgisayar destekli öğretim ders yazılımlarında bulunması gereken eğitsel özellikler
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 20776
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. HAFİZE KESER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli eğitim, Bilgisayar destekli öğretim, Ders programları, Milli Eğitim Bakanlığı, Computer assisted education, Computer assisted instruction, Curriculum, Ministry of National Education
- Yıl: 1992
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
BÖLÜM IV ÖZET, SONUÇ VE ÖNERİLER Bu bölümde araştırmanın genel bir özeti yapılarak, araştırma problemine ilişkin bulguların sonuçları verilmiş ve öneriler geliştirilmeye çalışılmıştır. özet Bu araştırmada, Milli Eğitim Bakanlığı Bilgisayar Destekli Eğitim Projesi kapsamındaki bilgisayar destekli öğretim ders yazılımlarında bulunması gereken eğitsel özelliklerin saptanması amaçlanmıştır. Araştırma problem, yöntem, bulgular ve yorumlar, özet, sonuç ve öneriler olmak üzere dört bölüm altında toplanmıştır. Tarama türünde yürütülen araştırmada, birinci aşamada Milli Eğitim Bakanlığı Bilgisayar Destekli Eğitim Projesi için hazırlanan ve kullanılan ders yazılımlarında bakanlıkça istenen eğitsel özellikler belirlenmiştir, ikinci aşamada ise bilgisayar destekli öğretim amacıyla kullanılacak olan bir ders yazılımının sahip olması gereken eğitsel özellikler; amaç, içerik, yöntem, öğretim, değerlendirme, kullanım kolaylığı, ekran düzeni, genel özellikler ve yazılı belgeler öğeleri açısından literatür taramasına dayalı olarak tesbit edilmiştir, üçüncü aşamada ise Milli Eğitim Bakanlığı Bilgisayar Destekli Eğitim Projesi ders yazılımlarında esas alınması gereken eğitsel özellikler verilmiştir. 9192 Saptanan eğitsel özelliklerin bilgisayar destekli öğretim ders yazılımlarında kullanılabilecek eğitsel özellikler olup olmadığını saptamak amacıyla, literatür taraması sonuçlarından elde edilen verilere dayalı olarak, dokuz bölüm 117 maddelik bir anket formu geliştirilmiştir. Geliştirilen anket formu, önce konu ve alan uzmanlarına, öğretmenlere uygulanmış, ilgili uzmanların görüş ve önerileri dikkate alınarak son şekli verilmiştir. Anket, Türkiye'de aşağıdaki şartları taşıyan 99 kişiye uygulanmıştır: 1. Bilgisayarın eğitimde kullanılması ve bilgisayar destekli öğretim konularında bilimsel çalışmalar (makale, bildiri, seminer, sempozyum, konferans, tez, araştırma) yapanlar. 2. Bilgisayar Destekli Eğitim Projesi Danışma Kurulu üyelerinden, bilgisayarın eğitimde kullanımı ve bilgisayar destekli öğretim konularında bilimsel çalışma (makale, bildiri, seminer, sempozyum, konferans, tez, araştırma) yapanlar. 3. Bilgisayar Destekli Eğitim Projesi Danışma Kurulu üyelerinden, proje için bilgisayarın eğitimde kullanımı ve bilgisayar destekli öğretim konularında çalışma (komisyon çalışmaları, kurul üyelikleri, danışmanlık vb.) yapanlar. 4. Bilgisayar Destekli Eğitim Projesi için ders yazılımı sağlayan firmalarda, ders yazılımının hazırlanmasında bizzat görev alanlar. Anket uygulaması sonucunda elde edilen veriler amaçlara uygun olarak frekans (f), yüzde (%), ağırlıklı ortalama (X),93 standart sapma (SS) ve Cronbach Alfa güvenirlik testi istatistik teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucu elde edilen veriler uygun şekillerde tablolaştırılmıştır. Araştırma sonucunda, belirlenen 117 eğitsel özellikten llO'nunun bilgisayar destekli öğretim ders yazılımlarında kullanılabileceği, geri kalan yedi eğitsel özelliğin ders yazılımların hazırlanmasında veya değerlendirilmesinde eğitsel özellik olarak kullanılamayacağı sonucuna varılmıştır. Sonuç Bu araştırmada elde edilen bulgulara dayanarak tesbit edilen sonuçlar şunlardır: Bilgisayar destekli öğretimde kullanılacak ders yazılımları aşağıda belirtilen tüm özelliklere, Milli Eğitim Bakanlığı Bilgisayar Destekli Eğitim Projesi kapsamındaki bilgisayar destekli öğretim ders yazılımları ise bu özellikler içerisinde, koyu harflerle yazılmayan tüm eğitsel özelliklere sahip olmalıdır. Bu eğitsel özellikler anket formunda yer aldığı şekilde verilmektedir. A. AMAÇ ÖĞESİ 1. Genel amacı belirtilmelidir. 2. özel amaçlar (öğrencilere kazandırılacak bilgi, beceri ve davranışlar) ayrıntılı olarak belirtilmelidir. 3. Belirlenen amaçlar gerçekleşebilir olmalıdır. 4. Yazılım ile ulaşılmak istenen öğrenme düzeyi (analiz, değerlendirme, düzenleme gibi) belirtilmelidir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Bilgisayar destekli öğretim için hazırlanan eğitim yazılımlarında bulunması gereken öğretim tasarımları ölçütleri ile var olan eğitim yazılımlarının bu ölçütler açısından incelenmesi
Design criterias in the educational softwares for the computer assisted instruction and to examine the avaliable softwares
CEMALETTİN MADEN
- Hizmet içi eğitim programlarının etkililiğinin değerlendirilmesi (Fırat, Gazi; Marmara Üniversitesi ve TÜBİTAK örneği)
The Evaluation of the efficiency of in-service (The sample of Fırat, Gazi, Marmara and TÜBİTAK)
MUKADDER BOYDAK
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ABDULLAH DİKİCİ
- Bilgisayar destekli öğretimde ders yazılımlarının değerlendirilmesi
The evaluation of coursewares in computer assisted instruction
ASLIHAN TÜFEKÇİ HOTOMAROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiBilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN HÜSEYİN ÖNDER
- Sayılar konusu için bilgisayar destekli matematik öğretimi materyalinin geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Developing and evaluating a computer-assisted mathematics teaching material for numbers
İBRAHİM BUDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
MatematikKaradeniz Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADNAN BAKİ