İlköğretim 8. sınıf matematik dersi“çarpanlara ayırma ve özdeşlikler”konusunun yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına uygun olarak öğretiminin öğrenci başarısına etkisi
The effect to students' success that the teaching of subject in factorisation and identity, according to constructivist approach in mathematics lessons of 8th classes of elementary school
- Tez No: 206987
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SIRRI AYDINTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma ilköğretim 8. sınıf matematik dersinde yapılandırmacı yaklaşıma göre işlenen ?Çarpanlara Ayırma ve Özdeşlikler ? konusunun öğretiminin öğrenci başarısına etkisini içermektedir. Öğrenciyi merkeze alan yapılandırıcı öğrenme yaklaşımına uygun olarak hazırlanan çalışma yapraklarıyla işlenen derslerin öğrenci başarısını olumlu yönde etkilediği görülmüştür. Araştırma Niğde valiliğine bağlı Mustafa Kemal İlköğretim Okulunda ve Şeyhler Şehit Hamza Baykan İlköğretim okulunda yürütülmüştür. Şeyhler Şehit Hamza Baykan İlköğretim okulundan 34 öğrenci, Mustafa Kemal İlköğretim Okulundan ise 24 öğrenci çalışmaya katılmıştır. Araştırmada deneysel yöntem kullanılmış olup, kontrollü ön-son test modeli kullanılmıştır. İstatistiksel analizlerde SPSS paket programı kullanılmıştır. Her iki okulda da ayrı ayrı deney ve kontrol grupları oluşturulmuştur. Deney ve kontrol gruplarının son test puanları arasında anlamlı bir fark olup olmadığı ise t testi uygulanarak ulaşılmıştır. İstatistiksel analizler sonucunda yapılandırmacı yaklaşıma uygun olarak yürütülen derslerin geleneksel öğretime göre öğrenci başarısını artırdığı görülmüştür. Araştırma ise, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı öğrenci başarısını artırdığına göre, matematiğin diğer konuları ile ilgili bu tür öğrenme ortamları hazırlanmalıdır önerisiyle sonuçlandırılmıştır.
Özet (Çeviri)
The study is inclueded, influence the student achievement of appropriate to constructivist approach that the subject in factorisation and identity of elementary school 8th class mathematic lesson. .The student is in the centre of this education method and it is reached that the lessons teached with worksheets apporiate to constructivist learning style, increased student achievement The study is carried out in the Mustafa Kemal and Şeyhler Şehit Hamza Baykan Elementary Schools related to Niğde Governorship. 34 students in the Şeyhler Şehit Hamza Elementary School and 24 students in the Mustafa Kemal Elementary School participated to the study. The study is based on experimental design and controlled pre-post test model was used.In the statistical analyses, SPSS package program is used. Different test and control groups were established at the schools. That there is any signifigance difference between the groups is decided by the t test.In the result of the statistical analyses, it is reached that the lessons teached with worksheets apporiate to constructivist learning style, increased student achievement according to the traditional education.And the study is resulted with the suggestion that, if the constructivist learnig approach increased student achievement, than this kind of learning circumferences must be applied for the other subjects in mathematics.
Benzer Tezler
- İlköğretim 6. sınıf matematik dersi asal sayılar ve çarpanlara ayırma ünitesinin hedef ve davranışlarını kazandırmada aktif öğrenme yaklaşımının etkisi
The effect of active learning approach in reaching the objectives andbehaviors of the unit prime numbers and factorixation in the sixth grade in primary school
OGÜN BİLGE
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
MatematikGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FEYZİ SÖNMEZ
- Graf teorisinin ilköğretim 8.sınıf olasılık konusunun öğretiminde öğrenci başarısına etkisi
The effect on the student achievement of graph theory in teaching of the unit of probability of primary school 8th class
SİBEL SÜMERSAN SEYHANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SEVİNÇ MERT UYANGÖR
- Harfli ifadeler ve denklemler konusunun oyun ve bulmacalarla öğrenilmesinin öğrencilerin matematik başarı düzeylerine etkisi
The effect of mathematics succes level of the students of subjects of the explanations with letter and equations learning with games and word puzzle
AHMET SONGUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SARE ŞENGÜL
- Trigonometrik kavramların canlandırma yöntemiyle öğrenilmesinin öğrencilerin matematik başarısına etkisi
The effect of dramatization method on the mathematics achievement of students in learning trigonometric concepts
SEÇİL ÖRNEK
- Çoklu zekâ kuramına dayalı öğretim etkinliklerinin 8. sınıf öğrencilerinin matematik dersi ?permütasyon ve olasılık? ünitesindeki akademik başarılarına etkisi
The effect of education activities based on multiple intelligence theory on the academic achievements of 8th grade students? mathematics lesson ?permutation and probability? unit
ÖZGE ERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. HACI ÖMER BEYDOĞAN
YRD. DOÇ. DR. MİNE AKTAŞ