İlköğretim fen bilgisi derslerinde yaratıcı etkinliklerin öğrencilerin tutum ve başarılarına etkisi
Effects of creative activities on students' attitudes and achievements in primary school science courses
- Tez No: 177897
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. EROL ASKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Fen Ögretimi, Yaratıcı Etkinlikler, Hücre, İskelet Sistemi, Sindirim Sistemi, Dolasım Sistemi, Science Education, Creative Activities, Cell, Skeleton System, Digestion System, Circulatory System
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Deneysel tasarımda gerçeklestirilen bu arastırmada yaratıcı etkinliklerle desteklenen Fen Bilgisi derslerinin İlkögretim 6. sınıf konularının ögretilmesinde ögrencilerin derse yönelik basarı düzeyleri ve tutumları üzerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıstır. Arastırma 2005-2006 Egitim-Ögretim Yılı I. Dönemi'nde 16 haftalık bir sürede, Balıkesir İli İvrindi İlçesi bir belde ilkögretim okulunda gerçeklestirilmistir. Çalısmanın evrenini Balıkesir ili Milli Egitim Bakanlıgı'na baglı ilkögretim okullarındaki 6.sınıf ögrencileri, çalısmanın örneklemini ise 2005-2006 Egitim-Ögretim Yılı I. Dönemi'nde ögrenim gören altıncı sınıf ögrencilerinden sistematik yöntemle seçilen 72 (36 ögrenci deney grubu, 36 ögrenci kontrol grubu) ögrenci olusturmaktadır. Arastırmada veri toplama araçları olarak Fen Bilgisi Basarı Testi (FBT), ögrencilerin yaratıcılık düzeylerini belirlemek amacıyla Iraksak Hissetme Alıstırması (IHA) ve Fen Bilgisi dersine yönelik tutum belirlemek için Fen Bilgisine Yönelik Tutum Ölçegi (FTÖ) kullanılmıstır. Arastırmada dönem boyunca ders dısı etkinligi olarak deney grubundaki ögrencilerden hücre, iskelet sistemi, sindirim sistemi ve dolasım sistemi konularıyla ilgili yaratıcı etkinlikler (hikaye, masal, siir, poster, resim, model v.s.) yapmaları istenmistir. Uygulama sonunda hem deney grubuna hem de kontrol grubuna FBT ve FTÖ son-test olarak tekrar uygulanmıstır. Elde edilen veriler t-testi ve Pearson korelasyonu çıkarımsal istatistik teknikleriyle analiz edilmistir. Ayrıca, deney grubu ögrencilerinin yaratıcı etkinliklere iliskin görüslerine de betimsel olarak yer verilmektedir. Elde edilen bulgular yaratıcı etkinliklerle desteklenen Fen Bilgisi derslerinin yapıldıgı deney grubu ögrencilerinin toplam basarı ve tutum puanlarının kontrol grubu ögrencilerininkine göre daha yüksek ve anlamlı düzeyde farklılık gösterdigi sonucunu ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
With this research determination of the effects of teaching the subjects of 6th grade science lessons in primary school with creative activities on students? success and attitudes were aimed. The research was applied in a small town primary school in vrindi town in Balıkesir city for nearly sixteen weeks in the first term of the educational year of 2005-2006. 6 th Grade students of a public primary school constitute the population of the study. The sample of the study consists of 72 students (36 experimental group, 36 control group) which were chosen systematically in the first term of the educational year of 2005-2006. In this research as data collection instruments Science Achievement Test (SAT) and in order to determine the creativity of the students Divergent Feeling Exercise (DFE) were used. In the beginning of the study SAT was administered as the pre-test. In the research the students in the experimental group were asked to do creative activities (stories, fairy tales, poems, posters, pictures, models, etc.) about the subjects Cell, Skeleton, Digestion and Circulation systems. After the completion of the creative activities the achievement test was re-administered to both the experimental and control groups as the post-test. Possessed data were analysed by the t-test and Pearson correlation statistical techniques. Moreover, the opinions of the experimental group were given in the research descriptively. From the data obtained; SAT scores and attitude levels of the experimental group which had done creative activities found to be statistically significantly higher than that of control group.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin fen bilgisi dersinde uyguladıkları yaratıcı etkinlikler
The Creative activities which class teachers apply in the science lectures
BİLGE ÖZTEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELEK DEMİREL
- Fen bilgisi öğretiminde drama yönteminin kullanımı
Using method of drama in science education
GÜLÇİN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HULUSİ ÇOKADAR
- Yaratıcı düşünmeye dayalı öğrenme yaklaşımının öğrencilerinyaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine etkisi
The effect of the learning approach based on creative thinking upon the creative thinking and problem solving skills of students
SİNEM KARATAŞ ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CAVİDE DEMİRCİ
- Disiplinlerarası yaklaşıma dayalı sanat eğitiminin yaratıcı problem çözme becerisine etkisi ve bir model önerisi
The effect of interdisciplinary art on creative problem solving skills and a model suggestion
ALEV ÖZKÖK
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİHAT BOYDAŞ
- İlköğretim fen bilgisi derslerinde uygulanan buluş yoluyla öğretim stratejisinin öğrencilerin kavramları anlama düzeyine etkisi
The effect of discovery teaching strategy that is applied at science lessons in elementary classes on understanding concepts of the students
GÜLSÜM KASA
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ASLAN İLİK