Fen bilgisi öğretiminde drama yönteminin kullanımı
Using method of drama in science education
- Tez No: 181712
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. HULUSİ ÇOKADAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı ilköğretim fen bilgisi derslerinde yaratıcı drama yöntemininöğrencilerin akademik başarıları ve fen bilgisi dersine yönelik tutumları üzerindeki etkiyiincelemektir.Araştırma 2005-2006 eğitim öğretim yılında Denizli Okul Yaptırma ve Yaşatma Derneğilköğretim Okulu 7. sınıfında okuyan 45 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırmada kontrol grupluön-test son-test modeli kullanılmıştır. Deney grubunda yaratıcı drama yöntemiyle, kontrolgrubunda ise geleneksel yöntemle ?Tüm Canlılarla Ortak Yuvamız Mavi GezegenimiziTanıyalım ve Koruyalım? ünitesi işlenmiştir.Öğrencilerin akademik başarılarını ölçmek için Fen Bilgisi ünite başarı testihazırlanmıştır. Fen Bilgisi ünite başarı testi ve Fen Bilgisi dersine yönelik tutum testideneysel çalışma öncesinde ve sonunda ön-test ve son-test olarak her iki gruba dauygulanmıştır. Bu testlerin sonucunda elde edilen veriler SPSS (Statistical Package for SocialScience) programıyla çözümlenmiştir.Araştırma sonucunda yaratıcı drama yönteminin uygulandığı deney grubu ile gelenekselyöntemin uygulandığı kontrol grubunun başarı düzeyleri ve Fen Bilgisi dersine yöneliktutumları arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the effect of creative drama method onstudent?s academic achievement and their attitude towards science lessons. The study wascarried out during 2005-2006 educational year, at the Denizli Okul Yaptırma ve YaşatmaElementary School, on 7th grade with 45 students. Creative drama method was used in theexperimental group, and the traditional method in control group. The subject of ?TümCanlılarla Ortak Yuvamız Mavi Gezegenimizi Tanıyalım ve Koruyalım? was taught to theboth groups.The science achievement test was prepared to determine student?s academic achievementalong with an attitude test to measure student?s attitudes towards science. The scienceachievement and attitude tests were administered to both groups before the application aspre-test and after the application as post-test. The results were examined in SPSS (StatisticalPackage for Social Science) program.The results revealed significant differences between experimental and control groups intheir academic achievement as well as their attitudes towards science. The experimentalgroup scored significantly higher than the control group.
Benzer Tezler
- Fen ve teknoloji öğretiminde drama yönteminin kavram yanılgılarının giderilmesi ve öğrenci motivasyonu üzerine etkisi
The effect of using drama method on determining the misconceptions and motivation in science and technology teaching
HATİCE BAŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALİ RIZA AKDENİZ
- Fen bilgisi dersinde,“canlıların iç yapısına yolculuk”ve“vücudumda neler var? çevremizi nasıl algılıyoruz?”ünitelerinde drama entegrasyonunun öğrencilerin fen başarılarına etkisi
Effect of the integration of drama technique on students' success in the units of“Travel into the inner structure of living things”and“What do I have in my body? How do we recognize the environment”
BARAN OĞUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
BiyografiAbant İzzet Baysal ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. GÜLŞEN BAĞCI KILIÇ
- Fen öğretiminde aktif öğrenmenin kavram yanılgılarını gidermeye etkisi
The effect of active learning on remediation to misconception in science education
ZİHNİ ÖZHAN PALUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA GÜRDAL
- İlköğretim 6.sınıf canlının iç yapısına yolculuk ünitesinde örnek olay yönteminin başarıya, hatırlamaya ve bilişüstü becerilerin gelişimine etkisi
The effect of case study method on acedemic achievement, remembeing and progression of metacagnitive skills with regard to a vayage to inner structure of the living things unit in science of gth class
ELİF PEHLİVANLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ŞAHİN
- İlköğretim 3. sınıf hayat bilgisi dersinde“biyolojik çeşitlilik ve erozyon”konularının anlamlı öğrenme kuramına dayalı olarak öğretiminin akademik başarıya ve kalıcılığa etkisi
Teaching“biological variety and erosion”on the base of meaningful learning theory and it's effect on academic succes and retention in primary school, third grade
ŞULE ERSOY