Geri Dön

Bilişsel gelişim ve matematik öğretimi ilişkisi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 171389
  2. Yazar: UĞUR POLAT
  3. Danışmanlar: PROF.DR. NERMİN ÇELEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Matematik öğretimi, bilişsel gelişim, ortaöğretim, Kartezyen Çarpım, Bağıntı, Fonksiyon, İşlem. X
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Yüksek Lisans Tezi BİLÎŞSEL GELİŞİM VE MATEMATİK ÖĞRETİMİ İLİŞKİSİ Uğur POLAT Danışman: Prof. Dr. Nermin ÇELEN Klasik matematik öğretimi günümüz gereksinimlerine yanıt verememektedir. Öğrencilerden işlem yapabilme, hesap yapabilme becerileri dışında problem çözme, akıl yürütme, tahminde bulunma gibi beceriler aranmaktadır. Fakat Türkiye'de klasik matematik öğretimi bu becerilerin kazandırılmasında yetersiz kalmaktadır. Bunun en önemli kanıtları arasında TIMS S raporu, PİS A araştırmaları ve üçüncü uluslar arası Matematik ve Fen araştırmasında (Mulis, Martin, Gonzalez, Gregory, Garden, O'Connor, Chrostowski ve Smith, 2000), Türk öğrencilerin sergilemiş olduğu Matematik başarısı katılan diğer ülkelere göre oldukça düşük olduğu gösterilebilir. Bu çalışmada, bilişsel gelişim kuramları temel alınarak uygun matematik öğretimi sayesinde öğrencilerin başarı düzeyinin ne oranda yükselebileceği araştırılmıştır. 2006, 97 sayfa

Özet (Çeviri)

ABSTRACT The classical mathematics teaching doesn't meet present necessities. The pupils are expected to have skills such as problem solving, reasoning, guessing, excepting operative and arithmetic skills. Nowadays in Turkey the classical mathematics teaching is insufficient for the students to gain these skills. TIMMS Report, PISA Investigations put forward the low performance of Turkish pupils, acquine with the other countries. Specially in the field of Mathematics and Science (Mulis, Martin, Gonzales, Gregory, Garden, O'Connar, Chrostowski and Smith, 2000). In this study the researcher aimed to use specific teaching method to teach math and compare the results of this method with the classical method. It was expected that the new method will help the students to understand the concepts of math better than the classical one. The experimental design of the study based on the cognitive developmental theory and Vygotsky's“ Proximal Zone”concept. The results of the study put forward that mere is significant difference(.OOO) between the groups in favor of the new teaching. DC

Benzer Tezler

  1. Tez No

    22621

    Duyuşsal yoğunluklu amaçların gerçekleşme düzeyleri

    Başlık çevirisi yok

    HİKMET EFE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA VARIŞ

  2. Tez No

    144950

    Lise 1. sınıf öğrencilerinin ısı ve sıcaklık konusu hakkında kavram geliştirme süreçlerinin incelenmesi

    Investigation of 9th grade students' conceptual development process about heat and temperature

    SEDA ÇEKİÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BİLAL GÜNEŞ

  3. Tez No

    149724

    Ses ve ışık ünitesi konusunda 5e modeline uygun rehber materyal geliştirilmesi ve etkililiğinin araştırılması

    An investigation of guide material development and its affectiveness according to 5e model for the sound and light unit

    MİRAÇ SAĞLAM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ALİPAŞA AYAS

  4. Tez No

    112292

    İlköğretim 6. , 7. ve 8. sınıf fen bilgisi dersine yöntem ağırlıklı yaklaşım

    An Approach to the elementary science education in 6. , 7. and 8. grades by the using science processes

    GÖNÜL ARAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Bilim ve TeknolojiYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FERMAN ZEYNELABDİOĞLU HÜSEYİNOV

  5. Tez No

    215382

    Anatomi dersinde portfolyo kullanmanın öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal özellikleri üzerine etkisi

    The effects of using portfolio essesment in anatomy course on students? cognitive and affective skills

    DİLBER BAHÇECİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA KURU

Geri Dön