İlköğretim 6. , 7. ve 8. sınıf fen bilgisi dersine yöntem ağırlıklı yaklaşım
An Approach to the elementary science education in 6. , 7. and 8. grades by the using science processes
- Tez No: 112292
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FERMAN ZEYNELABDİOĞLU HÜSEYİNOV
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi öğretimi, bilimsel süreçler, zihinsel gelişim evreleri, kavram öğretimi, Fen bilgisi dersi, Öğretim yöntemleri, İlköğretim, Teaching of scientific knowledge, scientific process, the steps of the intellectual development, the teaching of the concept. iii, Science lesson, Concept teaching, Teaching methods, Primary education
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET İLKÖĞRETİM 6., 7. ve 8. SINIF FEN BİLGİSİ DERSİNE YÖNTEM AĞIRLIKLI YAKLAŞIM ARAÇ, Gönül Yüksek Lisans Tezi,Orta Öğretim Fen ve Matematik (Fizik) Alanları Eğitimi Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Doç. Dr. Ferman Zeynelabdioğlu Hüseyinov Eylül 2001, 42 sayfa Fen bilgisi öğretiminde, öğretim yetersizliklerinin olması nedeni ile öğrencilerin başarısızlığı herkes tarafından kabul edilen bir gerçektir. Bu çalışmada, klasik öğretim yöntemlerine alternatif olarak geliştirilen bilimsel süreç ağırlıklı fen öğretimi anlayışı incelendi ve bunun sonucu olarak ilköğretim kurumları 6, 7 ve 8. sınıf fen konulan bu anlayışla irdelendi. Konu içerilerinin süreç öğretimini de göz önünde bulundurularak öğretimi, örnek etkinlikler yardımıyla verilmeye çalışıldı. Böylece fen bilgilerinin yanı sıra bilimsel süreç becerilerinin geliştirilmesini amaçlayan bir yaklaşım sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT AN APPROACH TO THE ELEMANTARY SCIENCE EDUCATION IN 6., 7., AND 8. GRADES BY THE USING SCIENCE PROCESSES ARAÇ, Gönül Msc, The Department of Secondly Mathematics and Sciences (Physics) Education. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Ferman Zeynelabdioğlu Hüseyinov September 2001, 42 pages It is an accepted fact that the student can not be succesful in science education because of the education insufficiencies. In this study, we examine the science teaching as scientific processes which developped as am alternative of the classical methods. And the result of this elemantary school 6., 7. and 8. grades science knowledge are discussed. The teaching of the contents of the cources, bearing the scientific processes in mind, is evaluated by the contribution of the sample activities. Thus, beside of the contents of the cources, developping of the scientific processes are aimed.
Benzer Tezler
- İlköğretim 6. sınıf fen bilgisi dersinde dramatizasyon yönteminin başarıya etkisi
The Effect of dramatization method 6th grade students' academic achievement in science
HATİCE ELİF GÜZEL (SAĞIRLI)
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA GÜRDAL
- Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
SAMİ BALCI
- Fen öğretiminde kullanılan analojiler,analoji kullanımının öğrenci başarısı, tutumu ve bilginin kalıcılığına etkisinin araştırılması
Analogies used in science teaching,the investigation of effect of analogy on students achievement, attitude and knowledge retention
MUTLU PINAR DEMİRCİ GÜLER
- Karikatür tekniğinin fen ve çevre eğitimde kullanılabilirliği üzerine bir araştırma
A study on implementing the technique of caricature in science and environmental education
IŞILAY ÖZALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SAMİ OLUK
- Fen bilgisi öğretmenlerinin yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Surveying of science teachers poinions on constructivist learning approach
ŞEYDA G. ÖZMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELEK DEMİREL