İstanbul Halk Eğitimi merkezlerinde verilen yabancı dil (İngilizce) eğitiminin etkililiğinin değerlendirilmesi, öğretici ve kursiyer görüşleri
Evaluation of effectiness foreign language (english) courses in İstanbul Public education centers, opinions of lecturers and adult participants
- Tez No: 149006
- Danışmanlar: DOÇ. DR. OZANA URAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
VII ÖZET Bu araştırmayla, İstanbul'daki Halk Eğitimi Merkezlerinde verilen yabana dil(İngilizce) eğitiminin etkililiği incelenmeye çalışılarak, bu eğitim sürecine katılan yetişkin kursiyer ve öğreticilerin konuyla ilgili fikirleri alınmıştır. Araştırmanın evrenini 2003-2004 eğitim-öğretim yılında İstanbul'da Halk Eğitimi Merkezlerindeki İngilizce kursuna devam eden kursiyerler ve bu kursları veren öğreticiler oluşturmaktadır. Araştırmanın ömeklemini ise Anadolu yakasında Üsküdar, Kadıköy, Ümraniye, Tuzla ve Maltepe'deki başlangıç seviyesinde ingilizce kursuna devam eden kursiyer ve öğreticileri ile İstanbul Avrupa yakasındaki Beşiktaş, Eminönü, Kağıthane, Bakırköy ve Sanyer Halk Eğitimi Merkezlerinde İngilizce başlangıç seviyesindeki kurslara devam eden toplam 322 kursiyer ve 15 öğretici oluşturmaktadır. Bu 322 kursiyer ve 15 öğretici örneklemin anket yoluyla görüş ve değerlendirmeleri alınmıştır. Kursiyer ve öğreticilere uygulanan anket evet/hayır veya soruya göre seçeneklendirilen sorulardan meydana gelmiştir. Bu sorular ikili, üçlü v.b. ölçek kullanılarak sayHaştırıimıştır. Ayrıca Halk Eğitimi Merkezlerindeki İngilizce kurslarının etkililiğini incelemek amacıyla 322 kursiyere kurs sonunda işlenen konuları içeren 24 soruluk bilgi testi uygulanmıştır. Bilgi testinin her bir sorusu 4 seçeneklidir ve kursiyerlerden doğru olan seçeneği işaretlemeleri istenmiştir. Uygulanan bifgi testinin 12 veya daha fazla sorusunu cevaplandıran kursiyerler başarılı sayılmıştır. Kursiyerlerin başlangıç seviyesindeki kurslara çok az İngilizce bilgisiyle geldiği bilindiğinden kurs öncesi ön-test uygulaması yapılmamıştır. Bilgi testinden elde edilen sonuçlarla kursiyerlerin bireysel (sosyo-demografik) özellikleri karşılaştırıimışiır. Diğer bir ifadeyle, kursiyerlerin bireysel özellikleri ile basan durumları arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmadaki istatistiksel işlemler; frekans, yüzde ve kay-kare testine dayanmaktadır.
Özet (Çeviri)
VII! ABSTRACT This study aims both to research the effectiveness of the foreign language (English) courses in istanbul Public Education Centers and to take the ideas of foreign language lecturers and the adult participants in the courses. The population of the research is constructed from the participants who attend to English courses in Istanbul Public Education Centers in 2003-2004 educational year. The sample of the research is constructed from 322 participants from Uskudar, Ümraniye, Tuzla, Maltepe and Kadikoy Public Education Centers and The participants from Beşiktaş, Eminönü, Kagithane, Bakirkoy and Sariyer Public Education Centers. Moreover, participants' lecturers from the target Public Education Centers are the other side of samples. The questionnaires were applied to both the lecturers and adult participants. in the questionnaires, the first part is left for the demographic features of the samples. In the second part, teaching English process, the courses in Public Education Centers in istanbul and the fcieas of two target groups about each other are discussed. Furthermore, at the end of English course, the 'Review Test' was applied to sample participants to research the effectiveness of language learning process. The test consists of 24 different questions about the topics in the lectures. Since the course is at the elementary level, it is not needed to apply a pre-test before the course. in the research, it is tried to be found out whether there is a meaningful relationship between the success of participants and their demographic features. The statistical processes in the study are frequency, percentage and chi- square.
Benzer Tezler
- Halk Eğitim merkezlerinde açılan stilistik kurslarındaki eğitim etkililiğinin toplam kalite yönetim sürecinde öğrenci ve öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi
Evaluating students' and teachers' ideas on total (overall) quality administration on the effectiveness of stilistic course education carried out Public Education Centre
GÜLER MERT
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Teknik EğitimGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVİL KİŞOĞLU
- Halk eğitim merkezlerinde uygulanan genel kültür programlarında model oluşturmaya yönelik bir çalışma: Beşiktaş Halk Eğitim Merkezi örneği
An Study on construction of a model for liberal arts programs used in public education centers the Case of Beşiktaş Public Centers
SABİRE ÖZOĞUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OZANA URAL
- Şehirleşmenin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin okuma-anlama becerisine etkileri
The effects of urbanization on the reading comprehension skills of sixth grade students
SALİM KÜÇÜK
Doktora
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçenin Eğitimi ve Öğretimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALEMDAR MUSTAFA YALÇIN
- Konservatuar mezunu Türk halk oyunları öğretmenlerinin halk eğitimi merkezlerindeki çalışma ortamlarının incelenmesi
A Study on the working environment of conservatory graduated folk dance teachers in public education centers
SEMA URAL
