Konservatuar mezunu Türk halk oyunları öğretmenlerinin halk eğitimi merkezlerindeki çalışma ortamlarının incelenmesi
A Study on the working environment of conservatory graduated folk dance teachers in public education centers
- Tez No: 122690
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÖKTAN AY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Halk eğitim merkezleri, Halk oyunları, Usta öğreticiler, Yaygın eğitim, Çalışma ortamları, Öğretmenler, Public education centres, Folk dances, Master instructors, Non-formal education, Work environment, Teachers
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Konservatuar mezunu halk oyunları öğretmenlerinin halk eğitimi merkezindeki çalışma ortamının incelenmesi konusunu açıklamak için; Yaygın eğitimin tanımı yapılmış, örgün ve yaygın eğitimin yasal dayanakları belirtilmiştir. Yaygın eğitimden kimlerin faydalandığı hakkında bilgi verilmiştir. Tarihi gelişimi içerisinde Cumhuriyetten önceki dönemde yaygın eğitim faaliyetleri; mescitler ve camiler, medreseler, ahilik, loncalar, Türk ocakları, ordu, Enderun okulları olarak ele alınmıştır. Cumhuriyet döneminden günümüze kadar olan gelişim süreci anlatılmıştır. Yaygın eğitimin amaçları açıklanmış, halk eğitimi merkezlerinde düzenlenebilir kurslar, sosyal ve kültürel kurslar, mesleki ve teknik kurslar olarak iki başlık halinde ele alınıp örnekler verilmiştir. Anketler iki form halinde düzenlenmiştir. Birinci anket formunda Milli Eğitim Bakanlığı Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü kurslar şubesi müdürüne, halk oyunları öğretmenlerinin halk eğitim merkezlerindeki konumu hakkında beş maddelik sorular yöneltilerek cevapları alınmıştır. İkinci anket formunda çeşitli halk eğitimi merkezlerinde görev yapan, konservatuar mezunu halk oyunları öğretmenlerine kurumlarındaki çalışma ortamları hakkında yirmi beş maddelik sorular sorulmuş cevapları ve önerileri alınmıştır. Cevaplan alınan ondokuz halk oyunları branş öğretmeni ortak ve farklı görüşlerini çalıştığı ortamlardaki olumlu yada olumsuz koşullarını, yasa ve yönetmeliklerde görülen boşlukları ifade etmişlerdir. Kendilerine gönderilen anket sorularına cevap vermeyen halk eğitimi merkezinde görev yapan konservatuar mezunu halk oyunları öğretmenlerinin adı soyadı çalıştığı kurum ili ve ilçesi liste halinde hazırlanarak anket cevaplarının sonuna ilave edilmiştir. Anket cevaplarından elde edilen veriler değerlendirilip sonuç kısmının oluşumu sağlanmıştır.
Özet (Çeviri)
SUMMARY In order to study the working environments of folk dance teachers, graduated from conservatories, in“public education centers”. Common education, the legal basis of common and regular education is defined. Information on the people taking benefit from common education is given. Throughout its historical development, common education activities in pre-republic term is taken as Mosques and“Mescif's (small mosques), ”Medrese'“s (Moslem theological school), ”Ahilik“, ”Lonca“s (guild of tradesmen'), ”Türk Ocakları“, ”Ordu“ (army) and ”Enderun Ocakları“, Development from the republic era to the present day is explained. The goal s of common education is explained, applicable courses on ”public Education Centers“ taken in two headings of social and cultural, and, professional and technical courses, with samples. Questionnaires are designed as two forms. On the first form, five questions asked on the state of teachers in ”public education centers“, to the manager of courses in the public education centers apprenticeship and Common Education Headquarters of National Education Ministry. On the second questionnaire form, 25 questions asked to conservatory graduated folk dance teachers working in many different ”public education centers" on their working environment, answers and suggestions taken. Nineteen folk dance branch teachers expressed their common and distinct opinions, positive and negative conditions on their working ' environments, obscure points of their laws and regulations. The list of teachers who not answered the questionnaire, attached after the answers section, with their names, surnames, working institutions, cities and area names. The data from the questionnaire answers are evaluated and the final section is formed. VI
Benzer Tezler
- Konservatuarlarda halk oyunları eğitim öğretim yöntemleri, problemleri, çözümleri
Başlık çevirisi yok
ÜMİT SAYLIK
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Halk Bilimi (Folklor)İstanbul Teknik ÜniversitesiGüzel Sanatlar Ana Sanat Dalı
DOÇ. FİKRET DEĞERLİ
- Türk müziğinde Halil Karaduman ve Göksel Baktagir'in müzik ve kanun sazındaki eğilimleri ve yönelişleri
Halil Karaduman and Göksel Baktagir's tendency and orientation in Turkish music with in the instrument kanun
SAMİ AKKUŞ
- İlöğretim okulları üçüncü devre müzik programının uygulanmasında karşılaşılan sorunlar
The Problems being encountered in application of music programs in 3 rd period of primary schools
BURÇAK GÜL SÜALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ
- Bir tiyatro adamı: Haluk Bilginer, yaşamı, sanatı ve Türk tiyatrosundaki yeri
The Theater's man: Haluk Bilginer, his life, art and involved in Turkish theater
ZEYNEP NUTKU
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Sahne ve Görüntü SanatlarıDokuz Eylül ÜniversitesiSahne Sanatları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SİBEL SÖNMEZ