Sınıf yönetiminde öğretmenlerin kendi problem çözme becerileri ve öfke tarzları arasındaki ilişki
Relationship between teachers` own problem solving abilities and anger styles in classroom management
- Tez No: 144142
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE CANAN ÇETİNKANAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Problem Çözme, Öfke vı, Problem Solving, Anger IV
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET SINIF YÖNETİMİNDE ÖĞRETMENLERİN KENDİ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ VE ÖFKE TARZLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ Sefer YERLİKAYA Yüksek Lisans Tezi Eğitim Bilimleri Bölümü Tez Danışmanı: Prof.Dr. A.Canan ÇETİNKANAT OCAK 2004, XVI + 136 Sayfa Bu araştırmanın amacı, Bolu İli'nde sınıf yönetiminde öğretmenlerin kendi problem çözme becerileri ve öfke tarzları arasındaki ilişkiyi belirlemek ve önerilerde bulunmaktır. Araştırmanın çalışma evreni, 2002-2003 eğitim-öğretim döneminde Bolu ili merkez ilçesindeki tüm ortaöğretim okullarında görev yapan öğretmenlerdir. Evrende bulunan öğretmenlerin toplamı 508 kişidir. Evrendeki bütün öğretmenlere ulaşmak mümkün olduğundan evren üzerinde çalışılmıştır. Verilerin toplanmasından sonra, frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t- testi, tek yönlü varyans analizi“SPSS for Windows”paket programından yararlanılarak yapılmıştır. Öfke duygusu ve ifadesini“sürekli öfke”,“öfke-içe”,“öfke-dışa”ve“öfke-kontrol”olarak belirtilen dört boyutta incelenmiştir. Öğretmenlerin görüşlerine bakıldığında kendilerini problem çözme ve öfkelerini kontrol etme de yeterli görmektedirler. Bu iki konu hakkındaki görüşleri arasında P<0,05 düzeyinde anlamlı bir fark bulunmamıştır.Öğretmenlerin; cinsiyet, kıdem, branş ve medeni durumlarına göre, problem çözme ve öfke boyutları için ayrı ayrı yapılan analizlerin sonucunda, anlamlı bir fark olmadığı ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT RELATIONSHIP BETWEEN TEACHERS' OWN PROBLEM SOLVING ABILITIES AND ANGER STYLES IN CLASSROOM MENAGEMENT Yerli kaya, Sefer MA THESIS Department Of Educational Sciences Advisor: Assoc.Prof. Dr. A. Canan ÇETİNKANAT January-2004, XVI + 136 Pages The aim of this study is to define the relationship between teachers' problem solving abilities and their anger styles, and to make some suggestions. The population of this study is consisted of all high school teachers, who works in 2002-2003 education year in Bolu. The total population of participants is 508. The questionnaire, which was developed by the researcher, was applied to the 508 teachers in 14 schools in Bolu city center. After collecting data, frequency, arithmetic mean, t-test, one-way analysis of variance were applied by using SPSS for windows packet programme.“The state trait anger scale”is consisted of four dimensions. These are continuous anger, anger-in, anger-out, and anger control.According to the opinions of teachers, they find themselves effective at problem solving and anger management. A significant difference of.050 levels was not found related to problem solving and anger dimensions. In problem solving and anger dimensions, there weren't any significant difference between gender, job experience, marital status, and branches.
Benzer Tezler
- Öğretmen aile işbirliğinin öğrenci başarısına etkisi
The effects of teacher and family co-operation on student success
ORHAN OĞUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. CANAN ÇETİN
- Eğitim denetiminde etik
Başlık çevirisi yok
A. HADİ AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NECDET KONAN
- Zonguldak merkez ilköğretim okullarındaki öğretmenlerin okul yönetimlerince alınan kararlara katılabilme derecelerinin değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
T. FİKRET BİLGİN
- Öğretmenlerin disipline ilişkin tutumları ve toplam kalite modelinde disiplin anlayışı
Teachers attitudes related to discipline and the discipline approach within the framework of total quality
ÜLKÜ TOSUN
Doktora
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUHSİN HESAPÇIOĞLU
- ortaöğretim öğretmenlerinin sınıf yönetiminde karşılaştıkları istenmeyen öğrenci davranışlarını önleyebilme yeterliliklerinin değerlendirilmesi(Kayseri ili örneği)
The evolution of the secondary school teachers preventing ability of unexpected student behaviorus (a case study in Kayseri)
DİLEK BEŞDOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİYAZİ CAN