Evaluation of preservice foreign language teachers' perceptions about their technology competencies
İngilizce Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin teknolojik yeterliliklerine ilişkin algılarının değerlendirilmesi
- Tez No: 143501
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ZAHİDE YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğretmenler için Ulusal Eğitim Teknolojisi Standarttan (NETS-T), Uluslararası Eğitim Teknolojisi Organizasyonu (İSTE)), eğitim teknolojisi, öğrenci algısı, National Educational Technology Standards for Teachers (NETS-T), International Society for Technology in Education (ISTE), Technology educational technology, student perception
- Yıl: 2003
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, Orta Doğu Teknik Üniversitesi 'nde Yabancı Diller Eğitimi Bölümü öğrencilerinin Uluslararası Eğitim Teknolojisi Organizasyonu (İSTE) tarafından geliştirilmiş Öğretmenler için Ulusal Eğitim Teknolojisi Ölçütlerindeki (NETS-T) yeterliliklerine ilişkin algılarım değerlendirmiştir. Bu çalışmada, NETS-T' in altı alt ölçüt grupları -teknoloji işlemleri ve kavramları; öğrenme ortamlarının ve deneyimlerinin planlanması ve geliştirilmesi; öğretim, öğrenme, ve müfredat; ölçme ve değerlendirme; verimlilik ve mesleki deneyim; sosyal, ahlaki, yasal, ve insani konular- incelenmiştir. Araştırmada 383 öğrenci yer almıştır. Bunlardan 103'ü birinci sınıf, 98 'i ikinci sınıf, 96' sı üçüncü sınıf, ve 86'sı dördüncü sınıf öğrencisidir. Ayrıca, öğrencilerin 287' si bayan 96'sı erkektir. Araştırma deseni enlemesine kesitsel anket çalışmasıdır. Anket 44 adet beş'li Likert tipi maddeden oluşmaktadır ve araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Çalışma göstermiştir ki“teknoloji işlemleri ve kavramları”alt standart grubu için verilen cevaplara göre erkek öğrencilerin algılarının bayan öğrencilerin algılarına kıyasla daha yüksek olması dışmda, erkek ve bayan öğrenciler arasında önemli bir fark yoktur.“Teknoloji işlemleri ve kavramları”alt standart grubu için sınıflar arasında önemli bir fark yoktu. Tüm alt standart grupları için, birinci ve ikinci sımf öğrencilerinin algılan arasında önemli bir fark bulunamamış ancak, üçüncü sınıfların ölçütlere ilişkin algılan birinci ve ikinci sınıflann algılanndan, dördüncü sımflann algılan ise diğer tüm sınıflann algılanndan daha yüksektir. Sonuç olarak, çalışmanın sonuçlan göstermiştir ki öğrencilerin NETS-T' ye ilişkin yeterliliklerinin artınlmasma ihtiyaç duyulmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study evaluated Department of Foreign Language Education students' perceptions on technology competence in regard to National Educational Technology Standards for Teachers (NETS-T) developed by International Society for Technology in Education (ISTE), in Middle East Technical University, in Ankara, Turkey. The NETS-T' s six sub standards -technology operations and concepts; planning and designing learning environments and experiences; teaching, learning, and the curriculum; assessment and evaluation; productivity and professional practice; social, ethical, legal, and human issues- were investigated in the study. 383 students participated in the study. 103 of them were freshmen, 98 of them were sophomores, 96 of them were juniors, and 86 of them were seniors. Besides, 96 of them were males, while 287 of them were females. This study was designed as a cross-sectional survey study. In order to collect the data, a survey, consisted of 44 Likert type, five point scale items, was developed by the researcher. The study results show that except for“technology operations and concepts”for which male students' perceptions were higher than female students' perceptions there was no significant difference between male and female students. There was no significant difference in“technology operations and concepts”across grade levels. There were no significant differences between freshmen's and sophomores' perceptions for all of the sub-standards. In general, juniors' perceptions on the competence of NETS-T were higher than freshmen's and sophomores' perceptions, and seniors' perceptions were higher than all of the other grade levels' perceptions. As a result, the findings of the study indicated that students' perceptions related with their competencies in the NETS_T needs to be increased.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının bilişim teknolojilerini kullanımlarının etik açıdan değerlendirilmesi
An evaluation of preservice teachers? ethical usage of information technologies
ZEHRA ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERALP ALTUN
- The Role of materials evaluation in language teacher training with special reference to Turkey
Türkiye'de yabancı dil öğretmeni eğitiminde ders materyallerinin seçimi ve değerlendirilmesinin rolü
NİLÜFER DEMİRKAN JONES
Doktora
İngilizce
1999
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OYA KÜLEBİ
- Attitudes toward supervision and evaluation and the present state of EFL supervision and evaluation in Turkey
Başlık çevirisi yok
YEŞİM BAYKAL
Yüksek Lisans
İngilizce
1990
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. JOHN AYDELOTT
- Polis okullarında yapılan hizmet öncesi eğitimin değerlendirilmesi
The Evaluation of the pre-service education applying in police schools
ZEKERİYA DURSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. NEVZAT BATTAL
- A Comparison of the analyses and evaluations of observed classroom events by co-operating teachers and student teachers: A case study
Uygulama öğretmenlerinin ve aday öğretmenlerin gözlemledikleri sınıf içi olaylara ilişkin analizlerin ve değerlendirmelerin karşılaştırması: Bir durum çalışması
BİLAL KIRKICI
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜLKER VANCI OSAM