Üniversite öğrencilerinde saldırganlığı yordayan bazı değişkenler
Some variables which predict university students aggression
- Tez No: 133912
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. LEYLA ERCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Eğitim psikolojisi, Kaygı, Problem çözme becerisi, Saldırganlık, Öğrenciler, Üniversite öğrencileri, Education psychology, Anxiety, Problem solving ability, Aggressiveness, Students, University students
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin problem çözme becerileri ve sürekli kaygı düzeylerinin öğrencilerin saldırganlık davranışlarını yordamadaki güçleri ve cinsiyet, sınıf, algılanan anne-baba tutumları ve alanları açısından saldırganlıklarının farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Araştırmanın evrenini, 2001-2002 yılında Gazi Üniversitesi 'nde (Ankara il merkezi) okuyan 1. sınıf ve son sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemin seçiminde küme örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Örnekleme grubu 1. sınıfa devam eden 98 kız, 139 erkek, toplam 237 ve son sınıfa devam eden 144 kız ve 107 erkek olmak üzere toplam 251 öğrenciden oluşmaktadır. Genel toplam olarak 488 öğrenciye ulaşılmıştır. Araştırmada ölçme araçları olarak, Saldırganlık Ölçeği (SÖ), Problem Çözme Envanteri (PÇE) ve Kendini Değerlendirme Envanteri STAI Form TX-2 (Sürekli Kaygı Ölçeği) kullanılmıştır. Araştırma kapsamındaki süreksiz değişkenlerle ilgili bilgiler Sürekli Kaygı Ölçeği (STAI Form TX-2) üzerine eklenen maddelerle elde edilmiştir. Veriler SPSS 11.0 for Windows paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada, t testi, tek yönlü varyans analizi ve çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi p< 0.05 'e göre değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda saldırganlık düzeyinin, cinsiyet ve sınıf düzeyine göre farklılaşmadığı bulunmuştur. Saldırganlık düzeyinin anlamlı olarak farklılaştığı değişkenler algılanan aile tutumu ve alanlardır. Algılanan anne-baba tutumuna göre fark otoriter anne-baba tutumundan kaynaklanmaktadır. Anne-babasının tutumunu otoriter olarak algılayanların saldırganlık düzeyleri demokratik ve koruyucu olarak algılayanlardan anlamlı düzeyde yüksektir. Alanlara göre farkın eşit ağırlık alanı öğrencilerinden kaynaklandığı bulunmuştur. Eşit ağırlık alanında okuyan11 Öğrencilerin saldırganlık düzeyleri, sayısal ve sözel alan öğrencilerinden anlamlı olarak düşüktür. Problem çözme becerisi algısı ve sürekli kaygı değişkenleri, öğrencilerin saldırganlık puanlan ile birlikte p< 0.001 düzeyinde anlamlı bir ilişki vermektedir. Adı geçen iki değişken birlikte, saldırganlıktaki toplam varyansın yaklaşık %35'ini açıklamaktadır.
Özet (Çeviri)
Ill ABSTRACT This study aims at determining the problem solving abilities of the university students and if there is a difference with respect to aggressive acts they enter into by basing on their power to control their aggressive behavior as students because, in view of the continuous anxiety level they are in; the gender, class, conceived mother- father attitudes and by looking at areas. This research covers 1 st year students and students at graduation level of their BS program and attending at Gazi University (Ankara centered) during 2001-2002 academic year. In sampling, the set sampling method, is elected and used. The sampling group contains 98 girls, 139 boys totaling 237 1st year students and 144 girls, 107 boys totaling 251 students at graduation level of their BS program. The grand total studied, reached at 488 students. In form of measurement tools used in the research, the Aggressiveness Scale (AS), Problem Solving Inventory (PSI) and Evaluation of Self Inventory (ESI), Form TX-2 (Continuos Anxiety Scale) are used. Data, about discrete variables contained in the research, are gathered with the items added to the Continuos Anxiety Scale (SAI) (Form TX-2). Data are subjected to analysis, Independent-Samples T Test, One- Way ANOVA and Multiple Linear Regression Analysis are used. Test of significance, is made subject of assessments according to p<0.05. At the end of the research, the level of aggressiveness is determined to change, according to gender and to the level of class attended. The variables, resulting in significant meaningful changes in the level of aggressiveness, are the conceived family attitude and the areas. Difference, according to the conceived mother-father attitude, as authoritarian, is higher from the level in ones that conceive the attitude democratic and protective. The students of equal weighted areas. The level of aggressiveness, of significantly lower from the level of the students in quantitative and verbal areas.IV The conception of problem solving ability and the continuous anxiety variables, produce significant relationship, at p<0.001 level, together with the aggressiveness points of the students. The two variables when taken together, provide explanations, about 35% of the total variance of aggressiveness. tC YÛKSEKÖ?RCTIM KUMULU
Benzer Tezler
- Üniversite öğrencilerinde saldırganlık, benlik saygısı ve denetim odağı ilişkisi
Başlık çevirisi yok
OSMAN TOLGA ARICAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1995
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN KULAKSIZOĞLU
- Güzel sanatlar eğitimi alan öğrencilerin psikolojik ihtiyaçları
Psychological needs of the students having fine-arts training
ÜLKÜ SEVİM ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Güzel SanatlarAtatürk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLGAR İMAMVERDİYEV
- Cinsiyet rolleri ile ilgili farklı kalıp yargılara sahip üniversite öğrencilerinin saldırganlık düzeyleri
Aggressiveness levels of university students who have different gender role stereotypes
YAPRAK TOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
PsikolojiHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. YASEMİN AKMAN
- Sporda taraftarlığın farklı toplumsal gruplara göre karşılaştırmalı olarak incelenmesi (Sivas örneklemi)
A Comparisonal study of sport fan according to different social groups (Sivas as a case study)
ERTÜRK YAMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
SporCumhuriyet ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BEYTULLAH DÖNMEZ