Ortaöğretim kurumlarında öğretimi yapılan kimya dersinin kimyasal hesaplamalar, kimyasal tepkimeler ve kimyasal termodinamik öğretimi sırasında karşılaşılan başarısızlıkların nedenleri ve çözüm yollarının irdelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 126136
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSA ŞAHİN, DOÇ. DR. HALE BAYRAM, YRD. DOÇ. DR. FİLİZ KABAPINAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Kimya dersi, Kimya öğretimi, Ortaöğretim, Öğretim yöntemleri, Chemistry lesson, Chemistry teaching, Secondary education, Teaching methods
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Orta Öğretim Kurumlarında Kimya dersinin kimyasal reaksiyonlar, kimyasal hesaplamalar ve kimyasal termodinamik konularının öğrenimi sırasında karşılaşılan başarısızlık nedenlerinin saptanması ve çözüm yollarının araştırılması. Orta Öğretim Kurumlarında öğrenimi yapılan Kimya dersinin kimyasal reaksiyonlar, kimyasal hesaplamalar ve kimyasal termodinamik konularının öğrenimi sırasında karşılaşılan başarısızlık nedenlerinin saptanarak çözüm yollarını araştırmaktır. Bu çalışmanın amacı; öğrencilerin kimyasal hesaplamalar, kimyasal reaksiyonlar, kimyasal termodinamik konularını kavrayamama nedenlerinin tespiti ve çözümü için yapılması gerekenleri incelemektir. Anket ve mülakat, araştırmanın veri toplama araçlarını oluşturmuştur. Bu çalışma A ve B lisesinde 4 ayrı Lise III sınıfında okuyan A lisesinde 15 kız 37 erkek, B lisesinde 32 kız 42 erkek olmak üzere toplam 126 öğrenciye başarı testi uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda, öğrencilerim kimyasal hesaplamalar, kimyasal reaksiyonlar, kimyasal termodinamik konularının bazı kavramlarını zor anladıkları tespit edilmiştir. Araştırma yapılan iki farklı lisede, öğrencilerce zor anlaşılan kavramların çoğunda örtüşmeler görülmüştür. Öğrencilerin, anlamakta zorluk çektikleri kavramların başında mol, molekül ve tanecik ile ilgili kavramlardır. Ayrıca, öğrencilerin grafik yorumlama içeren sorularda da oldukça zorlandıkları belirlenmiştir. Ortaya çıkan sonuçlar tartışılıp değerlendirilmiştir. Deneyler yapılarak, güncel olaylardan örneklemeler yapıp, konuların daha detaylı düşünmelerini sağlayıcı bol miktarda problemler çözülerek sorunların azaltılacağı sonucuna varılıp, elde edilen bulgulara dayalı olarak kimya eğitimine katkıda bulunmak amacıyla bazı öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
SUMMARY The aim of the present study is to investigatestudents understanding concerning chemical reactions, chemical calculations and thermodynamic. The data were collected via a success test and personal interviews. A success test was applied to 47 girls and 72 boys, in two different high schools.(A and B) Fifteen girls and thirty-seven boys in A lycee, and thirty-two girls and fouty-two boys IrrETIycee. The results of the study showed that students have difficulty in understanding some of the concepts concerning chemical reactions and thermodynamic. The results also indicated that students of the two schools (A and B) are having similar concptual problems regording the concepts of atom, molecule and particle. Additionally, both groups were having diffuculty in using and understanding graphics. As a result, we suggest that during teaching of these concepts, experiments need to be carried out, examples from current events must be given and more importantly conceptual problems that provoke thinking need to be used. vi
Benzer Tezler
- Ortaöğretim kurumlarında görev yapan coğrafya öğretmenlerinin diğer öğretmenlerle öğretmenlik tutumları açısından incelenmesi
An observation of teaching attitudes of the teachers including the teachers of geography working at high schools
HÜLYA KARAHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
CoğrafyaMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. RAMAZAN ÖZEY
- Ortaöğretim kimya ders kitaplarının değerlendirilmesi
Evaluation of secondary education chemistry textbooks
ERGÜN ALIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiKimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MAHİR ALKAN
- Ortaöğretimde kimya programlarının değerlendirilmesi
Evaluation of curriculum for chemistry cources in secondary schools
YAŞAR S. ÖZAT
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNCİ MORGİL
- Kimya eğitiminde multimedyanın etkileri ve ders aracı olarak kullanılması
The Effects of multimedia in chemistry education and the use of multimedia as a course material
ÖZGE ÖZYALÇIN OSKAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNCİ MORGİL