Ortaöğretim biyoloji (botanik) öğretiminde anlam çözümleme tabloları, kavram ağları ve kavram haritalarının uygulanması
The Practising of maps web conceptions and the tableaues of meaning solutions at secondary instruction teaching biology
- Tez No: 120814
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NASİP DEMİRKUŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Biyoloji (Botanik), Kavramlar, Öğretim, Biyoloji öğretimi, Kavram haritaları, Ortaöğretim, Biology (Botany), Conceptions, Teaching m, Biology teaching, Concept maps, Secondary education, Teaching
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET ORTAÖĞRETİM BİYOLOJİ (BOTANİK) ÖĞRETİMİNDE ANLAM ÇÖZÜMLEME TABLOLARI, KAVRAM AĞLARI VE KAVRAM HARİTALARININ UYGULANMASI GÜRLEK, Mehmet Yüksek Lisans Tezi, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Doç. Dr. Nasip Demirkuş Şubat 2002, 42 Sayfa Bu çalışmada; Önemli biyolojik kavramların tanımlan, bu kavramların sınıflandırılması ve öğretim metotları hakkında genel bilgi verilmiştir. Biyoloji dersinin genel ve özel amaçları açıklanarak okullarda yapılan biyoloji eğitim ve öğretiminin eksiklikleri de göz önünde bulundurulup, yöntemlerin uygulanması gösterilmiştir. Özellikle; kavram ağı, kavram haritası ve anlam çözümleme tablolarıyla botanikle ilgili kavram ve konular örneklerle izah edilmeye çalışılmıştır. Biyolojik kavramlar içerisinde botanikle ilgili kavramların, kavram öğretiminden faydalanılarak eğitim ve öğretim metotlarıyla birlikte öğrencilere nasıl aktarılabileceği örneklerle gösterilmektedir. Kavramlardan bahsedilirken; kavramların öğretimi, yararları, türleri, gelişimi, sınıflanması, aşamal ılığı, oluşumu ve öğrenme koşulları üzerinde durulmuştur. Ortaöğretim biyoloji (botanik) derslerinin öğretimi, öğretim yöntemleri, bu yöntemlerin uygulanabilmesi, günümüzdeki biyoloji öğretimine katkıların nasıl yapılabileceği, bu katkılara örnekler verilerek öğretim yapılması incelenmiştir. Ayrıca yapılan çalışmada uygulanan bu metotların mikrobiyoloji, zooloji, fizik ve kimya gibi diğer alanlarda da kullanılması ve örnek alınması amaçlanmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT THE PRACTISING OF MAPS WEP CONCEPTIONS AND THE TABLEAUES OF MEANING SOLUTIONS AT SECONDARY INSTRUCTION TEACHING BIOLOGY GÜRLEK, Mehmet Msc, Biology Education Dept. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Nasip Demirkuş February 2002, 42 Pages In this study; Description of some important biologic conceptions,the classifications of these terms and the methods of instructions have been taken hand.Explaining the general and particular goals of biology lesson and its deficiencies have been explained by practising their methods. Conceptions of wep and map and meaning solution tabloue have been explained by giving specific samples about botany. In the biology terms about botany has been instructed by refering the education and instruction methods in the light of the question that is said how to teach better. While mentioning on conceptions, instruction, advantages, kinds, improvance, classifications, creation circumstance of conceptions has been tended. Teaching biology (botany) lesson, its methods and practising them and their contributions which have been discussed nowadays, are observed by particular samples.
Benzer Tezler
- Balıkesir ilindeki Crocus sp. türlerinin taksonomisi, morfolojisi ve anotomisi
Taxanomy, morphology and anatomy Crocus sp. species grown in Balıkesir
SELAMİ SELVİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
BiyolojiBalıkesir ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. FATİH SATIL
- İstanbul'daki orta dereceli öğretim kurumlarında bulunan bitki ve hayvan koleksiyonlarının envanteri
The Check-list of plant and animal collections in secondary schools in istanbul
BERRİN AKYILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Biyolojiİstanbul ÜniversitesiBiyoloji Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MEHMET SAKINÇ
PROF.DR. TUNA EKİM
- Ortaöğretim biyoloji öğretiminin biyolojik nedensellik bağlamında incelenmesi
Investigating secondary education biology instruction in the context of biological causality
HASAN GÜNER BERKANT
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AHMET DOĞANAY
- Ortaöğretim biyoloji eğitiminde disiplinler arası öğretim yaklaşımının değerlendirilmesi
Evaluation of interdisciplinary teaching approach in high school biology education
SEVİLAY DERVİŞOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALUK SORAN
- Ortaöğretim biyoloji programında bitki fizyolojisi ile ilgili öğretmen ve öğrenci görüşleri
Teacher's and student's opinions about plant physiology in high school biological curriculum
ŞEYDA BARANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
BiyolojiHacettepe ÜniversitesiBiyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GALİP AKAYDIN