Geri Dön

Sosyal bilgiler ders kitaplarının incelenmesi

Social sciences lessons book

  1. Tez No: 116981
  2. Yazar: HATİCE UZGUÇ KOŞAR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İBRAHİM ATALAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Sosyal bilgiler dersi, İlköğretim okulları, Textbooks, Social studies course, Primary education schools
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Eğitimin en önemli ihtiyaçlarından biri ders kitaptarıdır, eğitimin ne kadar bilimsel ve evrensel boyutta olduğunu belirler. Bu nedenle ders kitaplarının hazırlanmasında ve seçilmesinde büyük bir titizlik gösterilmelidir. Araştırmada Talim Terbiye Kurulunun belirlemiş olduğu müfredatlar doğrultusunda 4, 5, 6, 7. sınıflarda okutulan Sosyal Bilgiler ders kitaplarında verilen coğrafya konularının içerik özellikleri ve kitapların fiziki özellikleri incelenmiştir. Ancak kitapların pek çoğunda ders konularının birbirinden kopuk verildiği izlenmiş konularda hatalı bilgilere rastlanmıştır. Bu eksiklerde Milli Eğitim Bakanlığı'nca belirlenen ders müfredatlarının ve amaçlarının etkili olduğu da saptanmıştır. Bunun yanında kitaplardaki harita, şekil, grafik ve fotoğrafların da eksikliklerinin olduğu görülmüştür. Sosyal Bilgiler ders kitaplarında fiziki eksikliklerin ve coğrafya konularının içerik eksikliklerinin daha net saptanabilmesi için araştırmanın son bölümünde ilköğretim 7. Sınıf öğrencilerine ve Menemen ile Çiğli ilçelerinde beş ilköğretim okulunda 50 öğretmene anket uygulamıştır. Anket sonuçlan da bu eksiklikleri ve beklentileri desteklemektedir. Ders kitaplarının hem sunuş, hem içerik yönünden; doğru ve güncel bilgilerle yenilenmesi, hangi bilgilerin nerede ve nasıl verileceğinin, uzman kişi ve kurumlarca belirlenmesi, müfredatların ve amaçların buna göre hazırlanması gerekmektedir. VII

Özet (Çeviri)

SUMMARY One of the most important neccesarities of education is lesson books. Lesson books determine how scientific and universal education is. For this season, a great importance should be shown during the preparation and choice of the lesson book. The implicit and physical characteristics of the Social Sciences lesson books that has been determined by Ministry of Public Education and studied in the 4th, 5th, 6th and 7th classes, examined in this study. However; in most of the books, subjects were given separated from each other and some mistaken information were given in the subjects. In these deficiencies it was found out that lesson particulars and the aims that were determined by the Ministry of Public Education. Were also effectua. It was also seen that maps. Shapes, graphics and photographs shelter some mistakes. In order to fix deficiencies more clear in the Social Sciences lesson books; an inquiry was carried out to one hundred 7th class primary students and fifty teachers from five several primary schools in Menemen and Çiğli region. The inquiry results also support these deficiencies and expectations. It's neccessary that lesson books should be sevised with true and new information in both shape and detail, be determined which information will be given where and how by the specialist. The details and objectives should be prepared in this sense. VIII

Benzer Tezler

  1. Tez No

    188730

    1938-1960 yıllarında Türkiye'de kullanılan tarih öğretim programları ve ders kitaplarının incelenmesi

    Studying of textbooks and history curriculum used in Turkey in 1938-1960

    MUSTAFA YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. CEMİL ÖZTÜRK

  2. Tez No

    211680

    İlköğretim 5. sınıf m.e.b. sosyal bilgiler ders kitabında yer alan görsel materyallerin incelenmesi

    Evaluation of the visual materials included in social science coursebooks of 5th grade at primary education

    DENİZ TONGA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. A. KÜRŞAT GÖKKAYA

  3. Tez No

    217073

    Algısal öğrenme stilleri açısından ilköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarının ve öğretmen uygulamalarının incelenmesi

    An investigation of 4th grade social studies textbooks and teacher practices in relation to perceptual learning styles

    NEVRUZ UĞUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KAF HASIRCI

  4. Tez No

    87046

    Vatandaşlık ve insan hakları eğitimi ders kitabının değerlendirilmesi

    The Testing of the knowledge of citizenship and human rights book

    DİLEK TÜRKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK

  5. Tez No

    161749

    Orta öğretim tarih ders kitapları hakkında öğretmen-öğrenci görüşleri (Konya -Çumra merkez ilçesi orta öğretim kurumları örneğnde)

    Student and teacher ideas about history lesson books in high schools (in the example of Konya-Çumra's high schools

    MUSTAFA TÜRKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET İPÇİOĞLU

Geri Dön