Dini tecrübe gelişimine sosyal-öğrenme kuramı açısından bir yaklaşım
Development of religious experince in terms of social learning theory
- Tez No: 112946
- Danışmanlar: PROF.DR. RECEP YAPAREL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Religion
- Anahtar Kelimeler: Din sosyolojisi, Dini tecrübe, Gözlem, Sosyal öğrenme, Öğrenme, Religious sociology, Religious experience, Observation, Social learning, Learning
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET İnsanın kendi hareketleri üzerinde bazı kontrolleri yapabilme kapasitesine sahip olduğunu iddia eden sosyal öğrenme teorisine göre, çevresel uyarıcıların etkisi, uyarıcı olayları tanımlayan, ona anlam veren birey tarafından gerçekleştirilir. Birey ve davranışı arasında ara süreçler dediğimiz tanımlama, yorumlama, kıyaslama, anlam verme, bütünleştime gibi kognitif unsurlar vardır. Bilgi veren ipuçları davranışı, düşüncenin ara etken olması yoluyla etkilerler. Diğer teorilerin ihmal ettiği kognitif yönelimler, öz- düzenleyici süreçler, gözlemsel öğrenme ve sembolik öğrenme gibi unsurlar ortaya konur. Davranış, tutum ve değerlerin kökeni bireyin güdülerinde ya da mevcut potansiyelinde değil, dış çevre etkilerinde aranır. Öğrenme gözlem, dolayısıyla da duyum ve algıya bağlıdır. Bütün dinler sosyal olarak kazanılmıştır ve din de diğer tutum ve inançlarla aynı sosyalizasyon süreçleriyle öğrenilmiştir. Sosyal öğrenme teorisine için önemli olan dini tecrübenin içeriğinden çok nasıl öğrenildiğidir. İnsanlar dinlerini aşamalı bir sosyal öğrenme süreci yoluyla öğrenirler, Model alma, bu teorinin vurguladığı önemli yönlerinden biridir. İnsanlar başkalarının davranışlarını gözleyerek öğrenirler.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT According to Social Learning Theory which claims that humans have ability of control on their behaviors, the effects of environmental stimulus depend on how a person observes, percieves and interprete of it. There are cognitive factors described as mediating processes between person and his/her behavior, such as perception, integration. Informative cues affect behavior through the intervening influence of thought. Opposite of other theories, social learning theory interests in cognitive orientation, self- regulatory processes, observational learning & symbolic learning. instead of instincts or human potentials, environmental and situational factors are responsible for behaviors, at the same time attributes are learned. Learning depends on observation, that include sensation and perception. All religion is socially acquired and religion is learned by the same processes of socialization as any other attiudes and beliefs. According to social learning theory, how to learn of religious experience is much more important than it's content. The individual gets his or her religion through a gradual processes of social learning. Modeling is one of the most important aspects in this theory. Humans learn Through imitation of other' behavior.
Benzer Tezler
- Tomarza'da sosyo-kültürel çevrenin çocukların din eğitimine etkisi
In Tomarza social-cultural surrounding has influence upon the children's religions education
ALİ TÜRKASLAN
- İbik Köyü'nde 5-12 yaş arasındaki çocukların örgün ve yaygın din eğitimi ilişkisi
Başlık çevirisi yok
OSMAN EĞRİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1994
DinAnkara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEYZA BİLGİN
- Ayşe Sıdıka Hanım'ın“Usul-i Talim ve Terbiye Dersleri”adlı eseri çerçevesinde ahlak öğretimi ilkeleri
The moral teaching methods in ayşe Sıdıka's“Usul-i Talim ve Terbiye”
ABDULLAH KAZANCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
DinAnkara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUALLA SELÇUK
- Dini gelişim seviyeleri ile dini başaçakma tutumları arasındaki ilişki üzerine bir araştırma
A research about the relationship between religious development & religious coping
İLHAN TOPUZ
Doktora
Türkçe
2003
DinUludağ ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYATİ HÖKELEKLİ
- Türkiye'de terör sorunu ve sosyal politika stratejileri açısından çözümleri
Terror problem in Turkey and solutions in terms of social political strategies
AYBEK KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriSakarya ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ SEYYAR