Okul müdürlerinin güçlendirici liderlikdavranışları ile öğretmenlerin örgütselperformans ve örgütsel sessizlik düzeyleriarasındaki ilişkilerin incelenmesi
An examination of the relationships between schoolprincipals' empowering leadership behaviors and teachers'organizational performance and organizational silencelevels
- Tez No: 1021326
- Danışmanlar: PROF. DR. VEYSEL OKÇU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Siirt Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, okul müdürlerinin güçlendirici liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel performans ve örgütsel sessizlik düzeyleri arasındaki ilişkileri incelemektedir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Bu araştırmanın evreni 2025-2026 eğitim öğretim yılında Batman ilinde ilkokul, ortaokul ve lise eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerden oluşmaktadır. Örneklemi ise bu evren içinden basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle seçilen 421 öğretmenden oluşmaktadır. Veri toplama araçları olarak; ''Kişisel Bilgi Formu'', ''Güçlendirici Liderlik Ölçeği'', ''Öğretmen Performans Değerlendirme Ölçeği'' ve ''Örgütsel Sessizlik Ölçeği'' kullanılmıştır. Araştırma bulguları incelendiğinde katılımcıların güçlendirici liderlik algılarının ''yüksek düzeyde'' olduğu saptanmıştır. Katılımcıların örgütsel performans algılarının ''çok yüksek düzeyde'' olduğu saptanmıştır. Katılımcıların örgütsel sessizlik algılarının ''düşük düzeyde'' olduğu saptanmıştır. Yapılan korelasyon analizi sonucuna göre, okul müdürlerinin güçlendirici liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel performans düzeyleri arasında pozitif yönde, anlamlı ve orta düzeyde bir ilişki olduğu saptanmıştır. Okul müdürlerinin güçlendirici liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel sessizlik düzeyleri arasında negatif yönde, anlamlı ve düşük düzeyde bir ilişki olduğu saptanmıştır. Yapılan regresyon analizi sonucuna göre; okul müdürlerinin güçlendirici liderlik davranışları öğretmenlerin örgütsel performans düzeylerini anlamlı düzeyde yordadığı tespit edilmiştir. Genel olarak okul yöneticilerinin güçlendirici liderlik davranışları öğretmenlerin örgütsel performans düzeylerine ait varyansın %13'ünü açıkladığı sonucuna ulaşılmıştır. Aynı zamanda okul müdürlerinin güçlendirici liderlik davranışları öğretmenlerin örgütsel sessizlik düzeylerine ait varyansın %3 ünü açıkladığı tespit edilmiştir. Bu sonuç, okul müdürlerinin güçlendirici davranışları sergiledikçe öğretmenlerin örgütsel sessizlik düzeylerinin düşük düzeyde de olsa azalabileceğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This study was conducted to examine the relationships between school principals' empowering leadership behaviors and teachers' organizational performance and levels of organizational silence. A correlational survey model was used in the study. The population of this study consists of teachers working in primary, middle, and high schools in Batman province during the 2025-2026 academic year. The sample consists of 421 teachers selected from this population using simple random sampling. The following data collection tools were used:“Personal Information Form,”“Empowering Leadership Scale,”“Teacher Performance Evaluation Scale,”and“Organizational Silence Scale.”The research findings revealed that participants' perceptions of empowering leadership were“high.”Participants' perceptions of organizational performance were found to be“very high.”Participants' perceptions of organizational silence were found to be“low level.”According to the results of the correlation analysis, a positive, significant, and moderate relationship was found between school principals' empowering leadership behaviors and teachers' organizational performance levels. A negative, significant, and low-level relationship was found between school principals' empowering leadership behaviors and teachers' levels of organizational silence. According to the regression analysis results, school principals' empowering leadership behaviors were found to predict teachers' organizational performance levels at a significant level. Overall, it was concluded that school administrators' empowering leadership behaviors explained 13% of the variance in teachers' organizational performance levels. Similarly, it was found that school principals' empowering leadership behaviors explained 3% of the variance in teachers' organizational silence levels. This result suggests that as school principals exhibit empowering behaviors, the levels of organizational silence among teachers may decrease, albeit slightly.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin güçlendirici liderlik davranışları ile öğretmenlerin mesleki bağlılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between the empowering leadership behaviors of school principles and the professional commitment of teachers
GÜLSÜM IŞIK SEYİDOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VEYSEL OKÇU
- Okul müdürlerinin güçlendirici liderlik davranışları ile öğretmenlerin öz-yeterlikleri arasındaki ilişki
Relationship between school principals' empowering leadership behaviors and teachers' self-efficacy
VEDAT ER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA BAYRAKCI
- Kamu ortaöğretim kurumlarındaki okul müdürlerinin güçlendirici liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel güven düzeyleri arasındaki ilişki
The Relationship between empowering leadership behaviors of school principals and teachers' organizational trust levels in public secondary education institutions
YAĞMUR MANSUROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Kültür ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DEMET ZAFER GÜNEŞ
- Güçlendirilmiş liderlik ile öğretmenlerin yenilikçi davranışları arasındaki ilişkide psikolojik güçlendirmenin rolü
The role of psychological empowerment in the relationship between empowered leadership and teachers' innovative behaviors
MİNE ORHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimKarabük ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MAHMUT POLATCAN
- Okul Müdürlerinin Güçlendirici Liderlik Davranışları ile Okuldaki İşbirlikçi İklim Arasındaki İlişkinin Öğretmen Görüşlerine Göre Belirlenmesi
Determining the Relationship between School Principals 'Empowering Leadership Behavior and Cooperative Climate at School According to Teachers' Views
NEVZAT AKBEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUNCAY AKÇADAĞ