Jonothan Neelands'in drama yaklaşımının incelenmesi
An analysis of Jonothan Neelands' approach to drama
- Tez No: 1020338
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖMER ADIGÜZEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sahne ve Görüntü Sanatları, Eğitim ve Öğretim, Performing and Visual Arts, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitimde Drama Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Yaratıcı Drama Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada Jonothan Neelands'in drama yaklaşımı, kendi anlatıları, yazılı yapıtları ve alan yazını temelinde incelenmiştir. Çalışmanın amacı; bu yaklaşımı biçimlendiren biyografik, mesleki ve entelektüel etkenleri ve bu yaklaşıma göre drama-tiyatro ilişkisini, Ensemble anlayışını, Yapılandırma mantığını ve drama liderinin/eğitmeninin işlevini ortaya koymaktır. Nitel paradigma içindeki anlatı araştırması deseniyle yürütülen çalışmanın tekil katılımcısı Jonothan Neelands'tir. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme ve doküman incelemesiyle toplanmış; yeniden öyküleme ve üç boyutlu anlatı sorgulama uzayı ile çözümlenmiştir. Bulgular, yaklaşımın yaşam öyküsü, erken dönem tiyatro deneyimi, öğretmenlik yönelimi, estetik duyarlılık ve drama geleneğinin etkileşimiyle oluştuğunu göstermektedir. Sonuç olarak Neelands'in drama ve tiyatroyu iç içe geçmiş alanlar olarak kavramsallaştırdığı; dramayı demokratik, katılımcı ve ortak üretime dayalı bir öğrenme pratiği saydığı belirlenmiştir. Konvansiyonların/tekniklerin, bağlam, anlatı, şiirsel eylem ve yansıtma dengesi içinde işleyen mimarinin parçaları olduğu görülmüştür. Bu çerçevede drama eğitmeni/lideri, buyurgan bir otorite değil, ortak yaratımı tasarlayan ve süreci kolaylaştıran bir düzenleyicidir. Çalışma sonucunda Neelands'in yapılandırma anlayışının temel eserlerinin Türkçe alan yazınına kazandırılması, Türk kültürel miras ögeleriyle bütünleştirilip tasarlanması ve yaklaşımın farklı yaş ve eğitim kademelerinde uygulamalı araştırmalarla sınanarak geliştirilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, Jonothan Neelands' approach to drama was examined based on his own narratives, written works, and the literature. The aim of the study is to reveal the biographical, professional, and intellectual factors shaping this approach, along with its perspective on the drama-theatre relationship, the understanding of Ensemble, the logic of Structuring, and the function of the drama leader/instructor. The sole participant of the study, which was conducted using a narrative inquiry design within the qualitative paradigm, is Jonothan Neelands. Data were collected through semi-structured interviews and document analysis and were analyzed using restorying and the three-dimensional narrative inquiry space. The findings indicate that the approach was formed through the interaction of his life story, early theatre experience, orientation toward teaching, aesthetic sensitivity, and the drama tradition. As a result, it was determined that Neelands conceptualized drama and theatre as intertwined fields and considered drama as a democratic, participatory, and collaboratively produced learning practice. It was observed that conventions/techniques are parts of an architecture operating within the balance of context building, narrative, poetic action, and reflection. Within this framework, the drama instructor/leader is not an authoritarian figure, but an organizer who designs collaborative creation and facilitates the process. As a result, it is recommended that the foundational works of Neelands' structuring approach be introduced to the Turkish literature, be designed by integrating them with Turkish cultural heritage elements, and that the approach be developed by testing it through applied research across different age groups and educational levels.
Benzer Tezler
- Language, style and society in fiction and non-fiction works of Jonathan Swift and George Orwell
Jonathan Swift ve George Orwell'in eserlerinde dil, üslup ve toplum
MEHMET ZAMAN
Doktora
İngilizce
1998
İngiliz Dili ve EdebiyatıEge Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. M. REŞİT KÜÇÜKBOYACI
- Jonathan Harvey'nin Bhakti adlı eserinin analizi
Musical analysis of Jonathan Harvey's Bhakti
MEHMET ALİ UZUNSELVİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MüzikMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiMüzik Ana Sanat Dalı
PROF. DR. ALİ ÖZKAN MANAV
- A new historicist approach to Jonathan Swift's“A Modest Proposal”and A Tale of A Tub
Jonathan Swift'in“Mütevazi Bir Öneri”ve Bir Fıçı Öyküsü isimli eserlerine yeni tarihselci bir yaklaşım
HÜSEYİN KURT
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
İngiliz Dili ve EdebiyatıTekirdağ Namık Kemal Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CANSU ÖZGE ÖZMEN
- Masochism and art as a response to trauma: Jonathan Safran Foer's Extremely Loud and Incredibly Close and Donna Tartt's The Goldfinch
Jonathan Safran Foer'in Extremely Loud and Incredibly Close ve Donna Tartt'ın The Goldfinch eserlerinde travmaya tepki olarak mazoşizm ve sanat
ELİF EROL
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Amerikan Kültürü ve EdebiyatıBaşkent ÜniversitesiAmerikan Kültürü ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERVE SARIKAYA ŞEN
- The trauma of witnessing death in Jonathan Safran Foer's Extremely Loud and Incredibly Close and Sinan Antoon's The Corpse Washer
Jonathan Safran Foer'ın Extremely Loud and Incredibly Close ve Sinan Antoon'un The Corpse Washer romanlarında ölüme tanıklık etmenin travması
SİMGE ŞİRİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Amerikan Kültürü ve EdebiyatıDokuz Eylül ÜniversitesiAmerikan Kültürü ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA ÇÖKER