Okul öncesi dönemi çocuklarında problem çözme becerilerinin incelenmesi: Rafadan Tayfa örneği
An examination of problem-solving skills in preschool children: The case of Rafadan Tayfa
- Tez No: 1017383
- Danışmanlar: PROF. DR. ZEYNEP TEMİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönemdeki çocukların problem temelli çizgi film bölümleri aracılığıyla problem çözme beceri düzeylerini incelemektir. Araştırma, problem çözmenin yalnızca bilişsel basamaklardan oluşmadığı; aynı zamanda çocukların görsel uyaranlara verdikleri tepkiler, sürece katılım biçimleri ve çözüm üretme yaklaşımlarıyla birlikte değerlendirilmesi gereken çok boyutlu bir süreç olduğu varsayımına dayanmaktadır. Bu doğrultuda çalışmada çocukların problem çözme becerileri, görsel çıkarım (visual elicitation) uygulaması aracılığıyla incelenmiştir. Görsel çıkarım kapsamında çocuklara problem çözme teması etrafında kurgulanmış Rafadan Tayfa çizgi filminden seçilen on farklı bölüm izletilmiş; ardından çocukların bölümlerde yer alan problem durumlarını fark etme, problemi tanımlama, problemin nedenini tahmin etme, en uygun çözümü bulma ve çözümü değerlendirme süreçleri değerlendirilmiştir. Araştırmaya bir devlet okuluna devam eden 60-72 ay aralığındaki 14 çocuk katılmıştır. Çalışma nitel araştırma yaklaşımı kapsamında yürütülmüş; veriler rubrik temelli performans değerlendirmesi yoluyla elde edilmiştir. Her çizgi film bölümünün izlenmesinin ardından çocuklara açık uçlu ve yönlendirici olmayan sorular yöneltilmiş; çocukların problem durumlarına ilişkin açıklamaları ve çözüm önerileri Problem Çözme Becerileri Rubriği kullanılarak değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiş ve çocukların her bir problem çözme basamağına ilişkin performansları“iyi”,“orta”ve“geliştirilmeli”düzeylerinde sınıflandırılmıştır. Araştırma bulguları, çocukların problem çözme sürecinde özellikle problemi fark etme ve problemi tanımlama basamaklarında yüksek düzeyde performans sergilediklerini göstermiştir. Bununla birlikte, problemin nedenini tahmin etme, en uygun çözümü belirleme ve çözümü değerlendirme basamaklarında çocukların performanslarının bölüm içeriğine ve problem durumunun karmaşıklığına göre farklılaştığı belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, görsel çıkarım temelli uygulamalarının okul öncesi dönemde çocukların problem çözme becerilerini görünür kılmada etkili bir araç olduğunu göstermektedir. Ayrıca problem temelli çizgi film içeriklerinin planlı ve amaçlı biçimde kullanılması hâlinde çocukların problem durumlarını fark etme, yorumlama ve çözüm üretme süreçlerine aktif katılımını destekleyebileceği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the problem-solving skill levels of preschool-aged children through problem-based cartoon episodes. The study is based on the assumption that problem-solving is not merely a cognitive process; rather, it is a multidimensional process that must be evaluated in conjunction with children's responses to visual stimuli, their forms of participation in the process, and their approaches to generating solutions. Accordingly, the study examined children's problem-solving skills through a visual elicitation application. As part of the visual elicitation process, children were shown ten different episodes selected from the“Rafadan Tayfa”cartoon series, which was structured around the theme of problem-solving. Subsequently, the children's processes of identifying problem situations in the episodes, defining the problem, predicting the cause of the problem, finding the most appropriate solution, and evaluating the solution were assessed. The study involved 14 children aged 60-72 months attending a public school. The study was conducted using a qualitative research approach; data were collected through rubricbased performance assessments. After each animated episode was watched, the children were asked open-ended, non-directive questions; their explanations of the problem situations and proposed solutions were evaluated using the Problem-Solving Skills Rubric. The collected data were analyzed using descriptive analysis methods, and the children's performance at each problem-solving stage was classified into“high,”“moderate,”and“needs improvement”levels. The research findings indicate that children demonstrated high levels of performance in the problem-solving process, particularly in the stages of problem recognition and problem definition. However, it was determined that children's performance in the stages of inferring the cause of the problem, identifying the most appropriate solution, and evaluating the solution varied depending on the content of the lesson and the complexity of the problem situation. The results of the study indicate that visual production-based applications are an effective tool for making children's problemsolving skills visible during the preschool period. Furthermore, it was concluded that the planned and purposeful use of problem-based animated content can support children's active participation in the processes of recognizing, interpreting, and generating solutions to problem situations.
Benzer Tezler
- Antakya tarihi ticaret merkezi mekansal yapı değişim ve gelişim sürecinin kent ticaret merkezi planlamasına etkinliği
The Effectiveness of spatial structural chance and development period of the historical trade center of Antakya in the urban trade planning
NEVİN TURGUT
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Şehircilik ve Bölge PlanlamaGazi ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURCAN UYDAŞ
- İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun kültür ve eğitim kavramı üzerine bir inceleme
An Examination of the concepts of culture and education of Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu
ABDULLAH DİKİCİ
Doktora
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ANAR
- İzmir pazarlarında satılan taze köy peynirlerinin bazı nitelikleri ve özellikle zehirlenmeye neden olan bakteri içerikleri üzerinde araştırmalar
Başlık çevirisi yok
NURSEL VAPURCU
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Gıda MühendisliğiEge ÜniversitesiSüt Teknolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN YAYGIN
- Yurt dışından kesin dönüş yapan işçi çocukları ile Türkiye'de doğup büyümüş çocukların frustrasyona karşı geliştirdikleri agresyonun yönü ve türünün rosenzwerg pıcturefrustratron testi ile değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
NERMİN ÇELEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıUludağ ÜniversitesiPsikiyatri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUNA TANELİ