Okul müdürü yönetim tarzları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki
The relationship between school principals' management styles and teachers' organizational commi̇tment
- Tez No: 1000608
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YUNUS EMRE AVCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Siirt Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, okul müdürlerinin benimsedikleri yönetim tarzları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırma, ilişkisel tarama modeli çerçevesinde yürütülmüştür. Evreni 2024–2025 eğitim-öğretim yılında Siirt ilinde görev yapan öğretmenler oluşturmuş, örneklem ise basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle belirlenen 400 öğretmenden oluşmaktadır. Veriler, Algılanan Müdür Yönetim Tarzı Ölçeği ile Örgütsel Bağlılık Ölçeği kullanılarak toplanmış ve SPSS 21 programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Analizlerde betimsel istatistikler, bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Pearson korelasyon katsayıları ve çoklu regresyon teknikleri uygulanmıştır. Bulgular, öğretmenlerin okul müdürlerini en yüksek düzeyde karşı koyucu ve otoriter, en düşük düzeyde ise ilgisiz yönetim tarzlarında algıladıklarını göstermektedir. Örgütsel bağlılık düzeyleri incelendiğinde, devam ve duygusal bağlılığın orta düzeyde, normatif bağlılığın ise düşük düzeyde olduğu görülmüştür. Demografik değişkenlere göre yapılan analizlerde bazı farklılıklar saptanmıştır. Korelasyon sonuçları, işbirlikçi yönetim tarzı ile örgütsel bağlılık arasında pozitif ve anlamlı ilişkiler bulunduğunu; karşı koyucu ve ilgisiz yönetim tarzları ile örgütsel bağlılık arasında ise negatif ilişkiler olduğunu ortaya koymuştur. Regresyon analizleri, öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerinin en güçlü yordayıcısının işbirlikçi yönetim tarzı olduğunu göstermektedir. Araştırma sonuçları, işbirlikçi yönetim tarzının öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarını en güçlü biçimde olumlu yönde yordadığını göstermektedir. Bu bulguya dayalı olarak, okullarda işbirlikçi yönetim tarzının yaygınlaştırılması önerilmektedir. Müdürlerin öğretmenleri karar süreçlerine katmaları, açık iletişim kurmaları ve başarıyı ödüllendirmeleri bağlılığı artıracak somut adımlar olarak değerlendirilmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the relationship between the management styles adopted by school principals and teachers' organizational commitment levels. The research was conducted using a relational survey model with a sample of 400 teachers working in the province of Siirt during the 2024–2025 academic year, selected through simple random sampling. Data were collected using the Perceived Principal Management Style Scale and the Organizational Commitment Scale and analyzed using SPSS 21. Descriptive statistics, independent samples t-tests, one-way analysis of variance (ANOVA), Pearson correlation coefficients, and multiple regression analyses were employed. The findings indicate that teachers perceived school principals predominantly as confrontational and authoritarian, and least as indifferent. Teachers' organizational commitment levels were found to be moderate in terms of continuance and affective commitment and low in normative commitment. Significant differences were observed across certain demographic variables. Correlation analyses revealed positive and significant relationships between collaborative management style and organizational commitment, whereas confrontational and indifferent management styles were negatively associated with organizational commitment. Regression results showed that collaborative management style was the strongest predictor of teachers' organizational commitment. Based on these findings, it is recommended that school principals promote collaborative management practices by involving teachers in decision-making processes, establishing open communication, and rewarding achievements to strengthen organizational commitment.
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin mizah tarzları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The examination of relationship between the humor styles of school administrators and organizational commitment levels of school teachers
SENA İDİL YUKARUÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECLA FIRAT
- Yurt dışından kesin dönüş yapan işçi çocukları ile Türkiye'de doğup büyümüş çocukların frustrasyona karşı geliştirdikleri agresyonun yönü ve türünün rosenzwerg pıcturefrustratron testi ile değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
NERMİN ÇELEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıUludağ ÜniversitesiPsikiyatri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUNA TANELİ
- Kalkınmada öncelikli yörelerde görev yapan vali-kaymakam il ve ilçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlerinin ilköğretim yönetiminde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA YALÇINKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN
- Öğretim dalı dersliği yönteminin ortaöğretim kuruluşlarında uygulanması ve sınıf dersliği yöntemi ile karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
MEHMET SOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUR ERKMAN