Anatomi eğitiminde sanal gerçeklik (VR) teknolojisinin öğrenime katkıları ve öğrenci performansı üzerine etkileri
The contributions of virtual reality (VR) technology to learning and its effects on student performance in anatomy education
- Tez No: 999846
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NURİYE KURBETLİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Anatomi, Anatomy
- Anahtar Kelimeler: Anatomi, Eğitim, Anatomy, Education
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Anatomi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Anatomi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Anatomi eğitimi, sağlık bilimleri alanında üç boyutlu (3B) yapıların doğru algılanmasını ve mekânsal ilişkilerin kavranmasını gerektiren temel bir disiplindir. Geleneksel anatomi öğretiminde kadavra diseksiyonu, maketler ve iki boyutlu görseller yaygın olarak kullanılmakla birlikte; artan öğrenci sayısı, kadavra teminindeki güçlükler, maliyet ve zaman kısıtlılıkları gibi nedenler bu yöntemlerin sürdürülebilirliğini sınırlamaktadır. Bu bağlamda sanal gerçeklik (Virtual Reality – VR) teknolojisi, anatomi eğitiminde yenilikçi ve tamamlayıcı bir öğretim aracı olarak öne çıkmaktadır. Bu çalışmanın amacı, anatomi eğitiminde VR teknolojisinin kullanımının öğrencilerin öğrenme sürecine katkılarını ve öğrenci performansı üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırma kapsamında, VR destekli anatomi eğitiminin öğrencilerin öğrenme düzeyi, performans algıları, uzamsal biliş becerilerine katkısı ve öğrenme memnuniyeti üzerindeki etkileri değerlendirilmiştir. Çalışma, anket temelli nicel bir araştırma tasarımına sahiptir. Veri toplama sürecinde, Human Anatomy VR for Institutions (HAVRI) yazılımı Meta Oculus Quest 3S sanal gerçeklik gözlüğü kullanılarak uygulanmış; öğrencilerin VR deneyimine ilişkin görüşleri yapılandırılmış bir anket aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen bulgular, VR destekli anatomi eğitiminin öğrencilerin 3B anatomik yapıların kavranmasını kolaylaştırdığını göstermektedir. Öğrencilerin büyük çoğunluğu, VR uygulamalarının öğrenme memnuniyetini artırdığını ve geleneksel öğretim yöntemlerine kıyasla daha etkili bir öğrenme deneyimi sunduğunu ifade etmiştir. Öğrencilerin, VR kullanımına yönelik görüşlerinin ağırlıklı olarak üst düzey puanlarda yoğunlaştığı belirlenmiştir. Sonuç olarak, VR teknolojisinin anatomi eğitiminde tamamlayıcı bir öğretim yöntemi olarak kullanılmasının öğrenime katkısı ve performans algısı açısından olumlu yönde değerlendirildiğini göstermektedir. Elde edilen bulguların, sağlık bilimleri eğitiminde VR tabanlı uygulamaların yaygınlaştırılmasına ve eğitim programlarının geliştirilmesine katkı sağlaması beklenmektedir.
Özet (Çeviri)
Anatomy education is a fundamental discipline in the field of health sciences that requires the accurate perception of three-dimensional (3D) structures and the comprehension of spatial relationships. Although cadaver dissection, anatomical models, and two-dimensional visual materials are widely used in traditional anatomy teaching, factors such as the increasing number of students, difficulties in cadaver procurement, and limitations related to cost and time restrict the sustainability of these methods. In this context, virtual reality (VR) technology has emerged as an innovative and complementary instructional tool in anatomy education. The aim of this study is to examine the contributions of the use of VR technology in anatomy education to students' learning processes and its effects on perceived student performance. Within the scope of the research, the effects of VR-supported anatomy education on students' learning level, perceived performance, contributions to spatial cognition skills, and learning satisfaction were evaluated. The study employed a quantitative, survey-based research design. During the data collection process, the Human Anatomy VR for Institutions (HAVRI) software was implemented using the Meta Oculus Quest 3S virtual reality headset, and students' views regarding their VR experience were collected through a structured questionnaire. The findings indicate that VR-supported anatomy education facilitates students' understanding of 3D anatomical structures. The majority of students reported that VR applications increased learning satisfaction and provided a more effective learning experience compared to traditional teaching methods. It was also determined that students' views regarding the use of VR were predominantly concentrated at higher rating levels. In conclusion, the findings demonstrate that the use of VR technology as a complementary instructional method in anatomy education is positively evaluated in terms of its contribution to learning and perceived performance. It is expected that the results of this study will contribute to the wider adoption of VR-based applications in health sciences education and to the development of educational programs.
Benzer Tezler
- Anatomi eğitiminde sanal gerçeklik kullanımının akademik başarı üzerine etkisi
The effect of the use of virtual reality in anatomy education on academic achievement
HATİCE KALENDER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Bilim ve TeknolojiÜsküdar ÜniversitesiSağlık Bilişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KRİSTİN SURPUHİ BENLİ
- Posterior petrozal yaklaşımın üç boyutlu modellenmesi artırılmış-sanal gerçeklikle dijital ortama aktarılması
Three-dimensional modeling of the posterior petrosal approach and its integration into the digital environment using augmented and virtual reality
YUNUS EMRE ÖZBİLGİ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
Nöroşirürjiİstanbul Medeniyet ÜniversitesiBeyin ve Sinir Cerrahisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET SABRİ GÜRBÜZ
- Anatomi modeline ilişkin sanal gerçeklik teknolojisi kullanan hemşirelerin deneyimlerinin incelenmesi
Examination of the experiences of nurses using virtual reality technology related to the anatomy model
EDA ÇAKIR BAYRAK
- Beyin cerrahisinde artırılmış ve sanal gerçeklik uygulamaları; Nöroanatomik çalışmalar, cerrahi pozisyonlar ve yaklaşımlar, laboratuvar ve ameliyathane ortamları
Augmented and virtual reality applications in neurosurgery; Neuroanatomy studies, surgical positions and approaches, laboratory and operating room environments
GÖKBERK EROL
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
NöroşirürjiGazi ÜniversitesiBeyin ve Sinir Cerrahisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER HAKAN EMMEZ
- Nöroanatomi eğitiminde bir yenilik olarak sanal laboratuvar: fotogrametrik üç boyutlu görüntüleme ve artırılmış-sanal gerçeklikle ak madde diseksiyonlarının görüntülenmesi
Virtual laboratory as a innovation in neuroanatomy education: photogrammetric three-dimensional imaging and augmented-virtual reality imaging of white matter dissections
HÜSEYİN İKBAL AKDEMİR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
Nöroşirürjiİstanbul Medeniyet ÜniversitesiBeyin ve Sinir Cerrahisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH ÇALIŞ