Geri Dön

36–72 aylık çocukların problemli teknoloji kullanım düzeyleri ve ebeveynlerin medya aracılık rollerinin incelenmesi

Investigation of problematic technology use levels in children aged 36–72 months and the media mediation roles of parents

PDF İndir

  1. Tez No: 999813
  2. Yazar: FİDAN GÜLTEKİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. REMZİYE CEYLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dijital ebeveynlik, Teknoloji, Teknolojik bağımlılık, Digital parenting, Technology, Technological dependence
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Yaşamın erken yıllarında teknoloji kullanımı, sağladığı gelişimsel yararların yanı sıra çeşitli riskleri de beraberinde getirmektedir. Bu süreçte ebeveynlerin medya aracılık stratejileri, çocukların teknoloji kullanım alışkanlıklarının şekillenmesinde temel bir belirleyicidir. Bu araştırmada, 36–72 aylık çocukların problemli teknoloji kullanım düzeyleri ile ebeveynlerin medya aracılık rollerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeline uygun olarak yürütülmüştür. Çalışma grubu, seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemiyle oluşturulmuştur. Örneklem grubunu, 2024–2025 eğitim öğretim yılında İstanbul ilinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı 11 okul öncesi eğitimi kurumuna devam eden 36–72 aylık çocuklar ve onların ebeveynlerinden oluşan toplam 350 gönüllü katılımcı oluşturmaktadır. Araştırmada veriler, katılımcılar tarafından doldurulan; araştırmacı tarafından geliştirilen“Demografik Genel Bilgi Formu,”Konca vd. (2022) tarafından geliştirilen“Çocuklar İçin Problemli Teknoloji Kullanımı Ölçeği”ve Şen vd. (2020) tarafından geliştirilen“Erken Çocukluk Ebeveyn Medya Aracılık Ölçeği”aracılığıyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde SPSS 25 programı kullanılarak öncelikle uç değer ve normallik incelemeleri yapılmış; elde edilen veriler betimsel istatistikler ile uygun parametrik ve parametrik olmayan testler kullanılarak analiz edilmiştir. Değişkenler arasındaki ilişkilerin belirlenmesinde korelasyon analizi, yordayıcı etkilerin incelenmesinde ise regresyon analizinden yararlanılmıştır. Araştırmada, katılımcı çocukların problemli teknoloji kullanım düzeylerinin düşük-orta düzeyde olduğu saptanmıştır. Yapılan analizler sonucunda; çocukların problemli teknoloji kullanım düzeyleri ile ebeveynlerin öğrenim durumu, ailedeki çocuk sayısı, aileyle birlikte geçirilen süre, çocukların yaş grubu, çocukların doğum sırası, çocukların günlük teknolojik cihaz kullanım süresi ve çocukların teknolojik cihaz kullanım şekline (birlikte/yalnız) göre anlamlı farklılık olduğu bulunmuştur. Ayrıca ebeveynlerin medya aracılık düzeyleri ile ebeveynin yaşı, ebeveynin öğrenim durumu, ebeveynin günlük çalışma süresi, gelir düzeyi, ailedeki çocuk sayısı, aileyle birlikte geçirilen süre, çocuğun doğum sırası, çocuğun günlük teknolojik cihaz kullanım süresi ve çocuğun teknolojik cihaz kullanım şekline (birlikte/yalnız) göre anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Bunların yanında korelasyon analizi sonucuna göre, ebeveynlerin genel medya aracılık düzeyi ile çocukların problemli teknoloji kullanım düzeyleri arasında negatif yönlü anlamlı bir ilişki vardır. Regresyon analizi sonuçları, ebeveyn medya aracılık rollerinin çocukların problemli teknoloji kullanım düzeylerindeki toplam varyansın %13,4'ünü açıkladığını göstermektedir.

Özet (Çeviri)

While technology use in early childhood offers various developmental benefits, it also brings along several risks. In this process, parental mediation strategies are identified as a fundamental determinant in shaping children's technology usage habits. The aim of this study was to investigate the problematic technology use levels of children aged 36–72 months and the media mediation roles of their parents. The study was conducted using a quantitative research method based on the relational survey model. The study group was formed using a non-random convenience sampling method. The study group consists of 350 volunteer participants, including children aged 36–72 months and their parents, enrolled in 11 preschool education institutions affiliated with the Ministry of National Education in Istanbul during the 2024–2025 academic year. Data were obtained through the Demographic Information Form developed by the researcher, the“Problematic Technology Use Scale for Young Children”developed by Konca et al. (2022), and the“Early Childhood Parental Media Mediation Scale”developed by Şen et al. (2020). Data analysis was carried out using SPSS 25. Outlier and normality analyses were conducted first, followed by descriptive statistics and appropriate parametric and non-parametric tests. Correlation analysis was used to determine relationships between variables, and regression analysis was used to examine predictive effects. The findings indicated that children's problematic technology use levels were at a low to moderate level. The results indicated significant differences in children's problematic technology use levels according to parents' educational level, number of children in the family, time spent with the family, children's age group, birth order, daily technology use duration, and mode of technology use (with others/alone). In addition, significant differences were found in parental media mediation levels according to parents' age, educational level, daily working hours, income level, number of children in the family, time spent with the family, child's birth order, daily duration of technology use, and mode of technology use. Furthermore, correlation analysis revealed a significant negative relationship between parents' overall level of media mediation and children's problematic technology use levels. Regression analysis results indicated that parental media mediation roles explained 13.4% of the total variance in children's problematic technology use levels.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    261

    Makro besin elementlerinin (NPK) İzmir'de Mayıs ayında açığa dikilen 4-6 cm çevre büyüklüğündeki Gladiolus cinsine ait“hunting song”ve“Novalüx”kültür çeşitlerinin yumrularının gelişmeleri üzerine etkileri

    Başlık çevirisi yok

    TAHA ALİ AMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1985

    ZiraatEge Üniversitesi

    Peyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ADNAN HATİPOĞLU

  2. Tez No

    111

    Mus musculus türü farelerde gözün gelişimi

    The Development of eve of the albino mus musculus species of mice

    EMEL YOLAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1984

    MorfolojiCumhuriyet Üniversitesi

    Morfoloji (histoloji ve Embriyoloji) Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERDOĞAN GÜRSOY

  3. Tez No

    117

    Sivas yöresinde izole edilen dermatofitler

    Dermathopytes isolated in the Sivas area of Turkey

    ÖZDER ÖZTUNALI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1984

    MikrobiyolojiCumhuriyet Üniversitesi

    Mikrobiyoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YAHYA HAKGÜDENER

  4. Tez No

    75

    Alloxan'ın sıçan pankreası üzerine etkilerinin ışık ve elektron mikroskobu seviyelerinde araştırılması

    Investigation about the effect of alloxan on the rat at light and electronmicroscopical levels

    SAİM ÖZDAMAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1987

    BiyokimyaCumhuriyet Üniversitesi

    Morfoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERDOĞAN GÜRSOY

  5. Tez No

    277

    Bir pamuk iplikhanesinde fiili çalışma metodlarının incelenmesi ve mevcut işlemlerin standart sürelerinin saptanması

    Başlık çevirisi yok

    MÜRŞİDE KESEROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1985

    İşletmeEge Üniversitesi

    Tekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA NAZMİ ERCAN

Geri Dön