Müzik öğretmenlerinin karşılaştıkları istenmeyen öğrenci davranışları ve bu davranışları önlemeye yönelik uygulamaları
Undesi̇rable student behavi̇ors encountered by musi̇c teachers and practi̇ces for preventi̇ng these behavi̇ors
- Tez No: 997338
- Danışmanlar: DR. MURAT KAMİL İNANICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu araştırmanın amacı, müzik öğretmenlerinin ders sürecinde karşılaştıkları istenmeyen öğrenci davranışlarını ve bu davranışları önlemeye yönelik geliştirdikleri uygulamaları belirlemektir. Bu doğrultuda araştırmanın temel problemi,“Müzik öğretmenlerinin derslerde karşılaştıkları istenmeyen öğrenci davranışları nelerdir ve bu davranışları önlemeye yönelik uygulamaları neleri içermektedir?”sorusu etrafında şekillendirilmiştir. Yöntem:Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden bütüncül çoklu durum deseni kullanılmıştır. Bu desen, benzer durumların kendi bağlamları içinde bütüncül olarak ele alınmasına ve daha sonra karşılaştırılmasına imkân sağlamaktadır. Çalışma, Erzurum il merkezindeki liselerde görev yapan müzik öğretmenleriyle yürütülmüş; veriler öğretmen görüşleri doğrultusunda toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenerek temalar ve alt boyutlar oluşturulmuştur. Bulgular:Araştırma bulguları, müzik derslerinde karşılaşılan istenmeyen öğrenci davranışlarının üç temel boyutta toplandığını göstermektedir: derse karşı ilgisizlik ve isteksizlik, sınıf içi disiplin sorunları ve öğrenme sürecine engel olan tutumlar. Öğrencilerin müzik dersini sınav sisteminde yer almaması nedeniyle önemsiz görmeleri, motivasyon eksikliği ve derse katılım yetersizliği sıkça vurgulanmıştır. Ayrıca saygısızlık, dikkat dağınıklığı, teknolojinin amaç dışı kullanımı ve sorumluluk reddi öne çıkan sorunlar arasındadır. Sonuçlar:Araştırma sonuçları, müzik derslerinde ortaya çıkan istenmeyen öğrenci davranışlarının pedagojik, sosyal ve kültürel boyutları olan çok yönlü bir yapıya sahip olduğunu göstermektedir. Öğretmenlerin öğrenci merkezli, etkileşimli öğretim yaklaşımları ve olumlu iletişime dayalı sınıf yönetimi stratejileri kullanmaları, bu davranışların azaltılmasında etkili olmaktadır.
Özet (Çeviri)
Purpose: The purpose of this study is to identify the undesirable student behaviors encountered by music teachers during the instructional process and to determine the practices they develop to prevent such behaviors. In this context, the main research problem is formulated as follows:“What are the undesirable student behaviors encountered by music teachers in lessons, and what do the practices aimed at preventing these behaviors include?”Method: This study employed a holistic multiple case study design, one of the qualitative research methods. This design allows similar cases to be examined holistically within their own contexts and then compared with one another. The study was conducted with music teachers working in high schools located in the city center of Erzurum, and the data were collected based on teachers' opinions. The obtained data were analyzed using content analysis, through which themes and sub-dimensions were identified. Findings: The findings indicate that undesirable student behaviors encountered in music lessons are grouped into three main dimensions: lack of interest and unwillingness toward the lesson, classroom discipline problems, and attitudes that hinder the learning process. Students' perception of music as an unimportant subject due to its exclusion from the examination system, lack of motivation, and insufficient participation were frequently emphasized. In addition, disrespectful behaviors, lack of attention, misuse of technology, and avoidance of responsibility emerged as prominent problems. Results: The results reveal that undesirable student behaviors in music lessons have a multidimensional structure encompassing pedagogical, social, and cultural aspects. The use of student-centered and interactive teaching approaches, along with classroom management strategies based on positive communication, is effective in reducing such behaviors.
Benzer Tezler
- Müzik öğretmenlerinin mesleki yaşantılarında karşılaştıkları problemler (Sivas ili örneği)
The problems faced by music teachers in their professional lives (Sivas)
ENDER GİRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEKERİYE KAPTAN
- Müzik öğretmenlerinin bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlamada karşılaştıkları güçlüklerin belirlenmesi ve kaynaştırma uygulamalarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Determining the difficulties faced by music teachers in preparing an individualizededucation program and the analyze of opinions about inclusive practices
ÖZGÜR AKKOYUNOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Güzel SanatlarAtatürk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BARIŞ DEMİRCİ
- Sınıf öğretmenlerinin müzik eğitiminde karşılaştıkları sorunlar
The problems faced by class teachers in music education
CAN ÇAĞLAR OCAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MüzikSivas Cumhuriyet ÜniversitesiMüzik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF ÖZGÜL
- Müzik öğretmenlerinin okullarında müzik etkinliği oluşturmada karşılaştıkları problemlerin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of the problems faced by music teachers in creating music activities in their schools, according to teachers' opinions
ÖZGÜR SAKALIUZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Müzikİnönü ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERSAN ÇİFTCİ
- Ortaokul müzik öğretmenlerinin blok flüt eğitiminde karşılaştıkları sorunlar
Middle school music teachers' problems in recorder training
FİKRİYE İNCİ KIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
MüzikNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT DEVRİM BABACAN