Çocuk evleri sitesinde kalan 60-72 aylık çocukların sosyal duygusal uyumları ile problem çözme becerilerinin incelenmesi
Evaluation of the social emotional adjustment and problem solving skills of 60-72 months old children staying in a children's homes site
- Tez No: 990262
- Danışmanlar: PROF. DR. VUSLAT OĞUZ ATICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Sosyal Hizmet, Education and Training, Social Work
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma 60-72 aylık Çocuk Evleri Sitesinde kalmakta olan çocukların sosyal duygusal uyumları ile problem çözme becerileri incelenmiştir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeline dayanmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu , Akdeniz Bölgesinde bir ilde Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı'na bağlı çocuk evleri sitelerinde kalan 60-72 aylık çocuklardan oluşmaktadır. Araştırma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemi kullanmıştır. Araştırma kapsamında, uygun kriterleri sağlayan çocuğun çalışmaya dâhil edilmiştir. Çocukların sosyal duygusal uyumlarını ölçmek amacıyla“Marmara Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği”, çocukların problem çözme becerilerini değerlendirmek amacı ile“Çocuklar İçin Problem Çözme Becerisi Ölçeği”kullanılmıştır. Çalışmaya 35 kız ve 15 erkek olmak üzere toplamda 50 çocuk katılım sağlamıştır. Elde edilen veriler, SPSS 27 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Çocukların sosyal-duygusal uyumları ve problem çözme becerilerine ilişkin genel durumlarını ortaya koymak amacıyla çarpıklık basıklık değerleri ele alınmıştır. Çarpıklık basıklık değerleri -1.5 ile +1.5 arasında değer aldığı ve değerlerin normal dağıldığı saptanmıştır. Değerlerin normal dağılımı sonucunda betimsel istatistik, tek yönlü varyans (ANOVA) analizi, Pearson korelasyon analizi ve basit doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Çalışma sonucunda çocukların sosyal duygusal uyumları arttıkça problem çözme becerilerinin arttığı saptanmıştır. Çocukların sosyal yaşamın gereklerine uygun davrandıkça, arkadaşlarıyla uyumu arttıkça, sosyal çevreye pozitif yaklaştıkça ve sosyal duruma uygun tepki verdikçe çözme becerisine olumlu bir şekilde yansıdığı sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
This research examined the social and emotional adaptation and problem solving skills of children aged 60-72 months who were staying in the Children's Homes Complex. The research is based on the relational scanning model, one of the quantitative research methods. The working group of the study consists of children aged 60-72 months who stay in children's homes affiliated to the Ministry of Family and Social Services in the Mediterranean province. He used purposeful sampling method in determining the research group. Within the scope of the research, the child who meets the appropriate criteria was included in the study. The“Marmara Social Emotional Adjustment Scale”was used to measure children's social emotional adjustment, and the“Problem Solving Skills Scale For Children”was used to evaluate children's problem solving skills. A total of 50 children, including 35 girls and 15 boys, participated in the study. The obtained data were analyzed using the SPSS 27 program. Skewness kurtosis values were considered in order to reveal the general state of children's social-emotional adjustment and problem-solving skills. As a result of the normal distribution of the values, descriptive statistics, one-way analysis of variance (ANOVA), Pearson correlation and simple linear regression analyses were applied. As a result of the study, it was determined that as children's social and emotional adaptation increased, their problem solving skills increased. In addition, it has been determined that acting in accordance with the requirements of social life, communicating with peers, having a positive approach to the social environment and giving appropriate reactions to the social situation are significant predictors of children's problem solving skills.
Benzer Tezler
- Çocuk evleri sitelerinde kalan 13-18 yaş adölesanların benlik saygıları ile sağlığı geliştirici ve koruyucu davranışları arasındaki ilişki
The relationship between the self esteems and the health promotion and protection behaviors of 13-18 years old adolescents at children's houses sites
BUKET DURSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
HemşirelikTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYGÜL KISSAL
- Çocuk evleri sitesinde kalan ergenlerin psiko-sosyal sorunları ile saldırganlık ve öfke düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between aggression and anger levels and psycho-social problems of adolescents staying in child homes
CEZMİ ERVÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Sosyal HizmetHacettepe ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLGÜN KÜÇÜKKARACA
- Çocuk evleri sitesinde kalan çocukların algıladıkları sosyal destek ve beklentileri
The expectations and social support perceived by the children who stay in the children's house site
ÜNZİLE ŞEN DAVULCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
HemşirelikKocaeli ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KADER MERT
- Çocuk evleri sitesinde kalan ergenler ile ailesinin yanında yaşayan ergenlerin babalık rolüne ilişkin algılarının incelenmesi
Analysis of perceptions of the fatherhood role of adolescents staying in the children houses buildings and those living with their families
ABDULVAHAP ALPEREN AKSÜT
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF YEŞİM ÜSTÜN
- Çocuk evleri sitesinde kalan 4-6 yaş çocuklarına verilen duygu düzenleme eğitim programı'nın çocukların duygu düzenleme becerilerine-kaygı düzeylerine ve akran ilişkilerine etkisi
The effect of emotion regulation training program given to 4-6 years old children staying in children's houses site on children's emotion regulation skills-anxiety levels and peer relationships
MERVE ŞEPİTCİ SARIBAŞ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA TEZEL ŞAHİN