Özel gereksinimli bireylerin eğitim sürecinde yaşadıkları sorunların sosyal hizmet temelinde incelenmesi: İlköğretim düzeyindeki kaynaştırma sınıfı öğrencileri örneği
A social work based analysis of problems experienced by individuals with special needs during the education process: The example of inclusive class students at primary school level
- Tez No: 989669
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MELEK İPEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyal Hizmet, Social Work
- Anahtar Kelimeler: Kaynaştırma eğitimi, özel gereksinim, sosyal hizmet, Inclusive education, special needs, social work
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Hizmet Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, ilköğretim düzeyinde öğrenim gören kaynaştırma öğrencilerinin eğitim süreçlerinde karşılaştıkları sorunların sosyal hizmet bakış açısıyla ele alınmasını amaçlamaktadır. Araştırmada nitel yöntem tercih edilmiş, kartopu örneklem tekniği kullanılarak Samsun'da yaşayan 15 kaynaştırma öğrencisi ve onların velileri olmak üzere toplam 30 katılımcıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın bulguları, kaynaştırma öğrencilerinin özellikle akran zorbalığına maruz kalma, dersleri anlama ve öğrenme sürecinde güçlük yaşama, sınıf ortamına uyum sağlama, öğretmenlerin yaklaşım biçimleri ve okula erişim gibi alanlarda çeşitli zorluklarla karşılaştıklarını ortaya koymuştur. Bunun yanı sıra, rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerinin yetersizliği dikkat çeken bir bulgu olarak öne çıkmış, öğrencilerin sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyecek etkili müdahale mekanizmalarının eksikliği belirlenmiştir. Veliler ise öğretmenler arasında yeterli iş birliği kurulmadığını, çocuklarının eğitim sürecine yeterli ilgi ve desteğin gösterilmediğini vurgulamıştır. Bu bağlamda, kaynaştırma eğitiminin etkinliğini artırmak amacıyla okullarda sosyal hizmet uzmanlarının istihdam edilmesi, öğretmenlere yönelik kaynaştırma eğitimi farkındalık programlarının düzenlenmesi, velilere psikososyal destek sağlanması ve öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre eğitim planlarının geliştirilmesi önerilmektedir. Bütüncül sosyal hizmet temelli yaklaşımlar, kaynaştırma uygulamalarının amacına ulaşmasını kolaylaştıracak ve özel gereksinimli öğrencilerin eğitim hakkından eşit koşullarda yararlanmalarına katkı sağlayacaktır.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the challenges faced by primary school inclusion students within the framework of social work. A qualitative research design was adopted, and semi-structured interviews were conducted with a total of 30 participants, including 15 inclusion students living in Samsun and their parents, selected through the snowball sampling method. The findings indicate that students experience significant difficulties in areas such as peer bullying, understanding course content, adapting to the classroom environment, teacher attitudes, and access to school. Moreover, the inadequacy of guidance and counseling services emerged as a striking finding, highlighting the lack of effective intervention mechanisms to support students' social and emotional development. Parents emphasized that cooperation among teachers was insufficient and that their children's educational needs were not adequately addressed. Based on these findings, it is recommended that social work professionals be employed in schools, awareness-raising programs on inclusion education be provided for teachers, psychosocial support services be offered to parents, and individualized education plans be developed according to students' specific needs. It is considered that such holistic, social work-based strategies will facilitate the effectiveness of inclusion practices and contribute to ensuring equal access to the right to education for students with special needs.
Benzer Tezler
- Özel eğitim meslek okulunda çalışan branş öğretmenlerinin karşılaştığı güçlüklerin belirlenmesi
Identifying the challenges which branch teachers working in special education vocational schools encounter
AYŞEGÜL AVAN CİNGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAHYA ÇIKILI
- Özel gereksinimli Suriyeli çocukların okula erişebilirlikleri ve eğitim durumları: Durum çalışması
School accessibility and educational status of Syrian children with special needs: A case study
MERVE AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA KARNAS
- Ankara gecekondu gençliğinin eğitimine ve kentleşmesine televizyon yayınlarının etkisi
Başlık çevirisi yok
A. ZAHİD AKMAN
- Depremler sonrası dönemde özel gereksinimli öğrencilerin yaşadığı sosyal becerilere yönelik sorunların aile ve öğretmen perspektifinden belirlenmesi
Determination of the problems related to social skills experienced by students with special needs in the post-earthquake period from the perspective of family and teacher
CEYDA KADİFECİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBiruni ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA NUR AKTAŞ
- Ortaokul dönemindeki üstün yetenekli öğrencilerin sosyal yeterliklerinin geliştirilmesi: Eylem araştırması
Developing social competencies of gifted students in secondary school: Action research
ESRANUR DÜLGER
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEZGİN VURAN