Geri Dön

Factors influencing the adoption of synchronous virtual classrooms; Self-directed volunteer learners in non-formal education settings in Turkiye

Eşzamanlı sanal sınıfların (ESS) benimsenmesini etkileyen faktörler; Türkiye'deki resmi olmayan eğitim ortamlarında gönüllü öğrenciler

PDF İndir

  1. Tez No: 985745
  2. Yazar: FULYA EYİLİK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YUSUF CAN ERDEM
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İşletme, Business Administration
  6. Anahtar Kelimeler: senkron sanal sınıf, teknoloji kabul modeli, gönüllü öğrenenler, yaşam boyu öğrenme, resmi olmayan eğitim, kullanıcıların teknolojiyi kabulü, çevrimiçi öğrenen katılımı, dijital öğrenme benimsemesi, synchronous virtual classroom, technology acceptance model, volunteer learners, self-directed learning, lifelong learning, non-formal education
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkiye'deki resmi olmayan eğitim ortamlarında gönüllü olarak öğrenmeye katılan öğrencilerin eşzamanlı sanal sınıfları (ESS) kullanım niyetlerini etkileyen değişkenleri belirlemek ve bu değişkenler arasındaki ilişkileri analiz etmektir. Araştırma, Bulutlu (2018) tarafından geliştirilen ve Kang ve Shin'in (2015) zenginleştirilmiş ana bileşenlerini kullanan Senkron Sanal Sınıf Kabul Modeli'ne dayanmaktadır. Davis'in (1989) geliştirdiği Teknoloji Kabul Modeli'nin zenginleştirilmiş bir versiyonu olan bu model, Türkiye'deki yaygın öğrenme bağlamında gönüllü kullanıcılar için uygun bulunmuştur. Veriler, Butik Global Online, Yeditepe Üniversitesi, Zeynep Aksoy Yoga Okulu, Tolgahan Dans Okulu Bahçeşehir ve Human Design School Türkiye gibi çeşitli programlara gönüllü olarak katılan yetişkin öğrenicilerden toplanmıştır. Çalışmada, katılımcıların eş zamanlı çevrim içi eğitime gönüllü olarak katılıp katılmadığını belirleyen bir ön soru yer almıştır.“Evet”yanıtı verenler, 7 maddelik kişisel bilgi formu ve eş zamanlı sanal sınıflara ilişkin algıları değerlendirmek üzere hazırlanan 24 maddelik bir ölçekle devam etmiştir. Modelde; öz-yeterlik, yapılandırılmış ders içeriği, öznel norm ve sistem erişilebilirliği gibi dışsal değişkenlerin algılanan fayda ve kullanım kolaylığını etkilediği, bu değişkenlerin de davranışsal niyeti şekillendirdiği varsayılmıştır. Veriler güvenilirlik, açımlayıcı faktör, korelasyon ve basit regresyon analizleriyle değerlendirilmiştir. Bu çalışmanın bir sınırlılığı, yalnızca yaşam boyu öğrenme kapsamında gönüllü olarak katılım gösteren öğrenenlere odaklanmasıdır; bu da diğer öğrenen gruplarının kapsam dışında kalmasına neden olmuştur. Ayrıca, katılımcıların ücretli ya da ücretsiz olarak katılım durumları arasında bir ayrım yapılmamış ve gerçek sistem kullanım verileri yerine, yalnızca öznel algılara ve kullanım niyetine dayalı öz-beyan veriler kullanılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to determine the variables affecting the intention of volunteer learners in Turkiye to use synchronous classroom (SVCs) in non-formal education settings. The research is built upon the Synchronous Virtual Classroom Acceptance Model, adapted from the framework developed by Bulutlu (2018). Bulutlu has used the enriched key components from Kang and Shin (2015). This enriched version of Technology Acceptance Model by Davis (1989) suits the purpose of this study for the volunteer users in the non-formal learning context in Turkiye. Data were collected from adult learners voluntarily participating in SVC based classes, including Butik Global Online participants; Yeditepe University students; online learners from the Zeynep Aksoy Yoga School; Tolgahan Dance School (Bahçeşehir) and the Human Design School Turkiye. The study included a prerequisite question to determine whether participants had voluntarily taken part in synchronous online education. If the answer was ''Yes'' then the questionaire was followed by a 7-item personal information form and a 24-item scale designed to assess perceptions of synchronous virtual classrooms. The model includes external variables—self-efficacy, structured course content, subjective norm, and system accessibility—which influence perceived usefulness and perceived ease of use, ultimately affecting behavioral intention. Reliability, exploratory factor, correlation, and simple regression analysis were used in the analysis. The findings indicate that subjective norm emerged as the strongest predictor of perceived usefulness (R² = .622). Additionally, perceived usefulness was found to be the most powerful determinant of behavioral intention (R² = .576). As a limitation, this study focused exclusively on volunteer learners engaged in lifelong learning classes, thereby excluding other learner populations. It also did not distinguish between paid and unpaid participants, and relied solely on self-reported perceptions and intentions rather than actual system usage data.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    529498

    Factors influencing the adoption of social media tools by travel agencies: The case of Afghanistan

    Seyahat acenteleri tarafından oluşturulan sosyal medya araçlarının benimsenmesine etki eden faktörler: Afganistan olgusu

    HABIB JAMAL JAMAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Reklamcılıkİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Yönetimi Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FARID HUSEYNOV

  2. Tez No

    898046

    Factors influencing the adoption of digital marketing by Micro, Small, and Medium-Sized Enterprises (MSMEs) in Yemen

    Yemen'deki Mikro, Küçük ve Orta Ölçekli İşletmelerin (KOBİ'lerin) dijital pazarlamayı benimsemesini etkileyen faktörler

    ALAA NADHEM AHMED HAIDER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İşletmeAntalya Bilim Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM SANİ MERT

  3. Tez No

    973705

    Behavioral factors influencing the adoption of urban air mobility for airport transportation: A case study of Istanbul

    Havalimanı ulaşımında kentsel hava ulaşımının benimsenmesini etkileyen davranışsal faktörler: İstanbul örneği

    ALİ MALKOÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Havacılık ve Uzay Mühendisliğiİbn Haldun Üniversitesi

    Hava Taşımacılığı Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EKREM TATOĞLU

  4. Tez No

    904298

    Exploring the factors influencing users adoption of cryptocurrency

    Kullanıcıların kripto para birimini kabul etmelerini etkileyen faktörlerin araştırılması

    MOHAMMAD ANWAR FAZLI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İşletmeAntalya Bilim Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ABUBAKAR MOHAMMED ABUBAKAR

  5. Tez No

    816582

    Jordan from brick and mortar to click and mortar phamracies: Factors influencing the adoption of online pharmacies in Jordan

    Ürdün'de çevrimiçi eczanelerin kabulünü etkileyen faktörler

    JOUD JABER ROMIEH

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    İşletmeBahçeşehir Üniversitesi

    İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET ERKUŞ

Geri Dön