Okul müdürlerinin çevik liderlik özelliklerinin okul mutluluğuna etkisi
The effect of agile leadership characteristics of school principles on school happiness
- Tez No: 984650
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA ÖZGENEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, öğretmenlerin algılarına dayalı olarak okul müdürlerinin çevik liderlik özelliklerinin (OMÇLÖ) okul mutluluğunu (OM) yordama düzeyine yönelik bulgular ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. 2024-2025 öğretim yılında İstanbul'da kamu okullarında görev yapan 389 öğretmenden“Marmara Çevik Liderlik Ölçeği”ve“Okul Mutluluğu Ölçeği”araçlarıyla toplanan veriler, korelasyon ve regresyon analizleri yapılarak çözümlenmiştir. Araştırma bulguları, öğretmenlerin OM ve OMÇLÖ arasında yüksek, pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğunu göstermektedir. Çoklu regresyon analizi sonuçları, çevik liderliğin okul mutluluğunu en güçlü biçimde yordayan değişken olduğunu ortaya koymuştur. Buna göre, OMÇLÖ artması, öğretmenlerin OM algılarını doğrudan yükseltmektedir. Diğer yandan, öğretmen sayısının ve ders yükünün artması okul mutluluğunu azaltırken, öğretmenlerin kıdem süresinin artması mutluluk üzerinde olumlu bir etki yaratmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study was conducted to determine the extent to which school principals' agile leadership characteristics (AGCL) predict school happiness (SH) based on teachers' perceptions. A correlational screening model was used in the study. Data collected from 389 teachers working in public schools in Istanbul during the 2024-2025 academic year using the“Marmara Agile Leadership Scale”and the“School Happiness Scale”were analyzed using correlation and regression analyses. The research findings indicate a high, positive, and significant relationship between teachers' AGCL and SH. Multiple regression analysis results revealed that agile leadership is the variable that most strongly predicts school happiness. Accordingly, an increase in AGCL directly increases teachers' perceptions of SA. Conversely, an increase in the number of teachers and their course load decreases school happiness, while an increase in teachers' seniority has a positive effect on happiness.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin çevik liderlik özelliklerinin okul kültürüne etkisi
The effect of school principals' agile leadership characteristics on school culture
BURCU ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ORKUN OSMAN BİLGİVAR
- Okul müdürlerinin çevik liderlik özellikleri ile okul etkililiği arasındaki ilişki
The relationship between school principals' agile leadership and school efectiveness
FİLİZ ÇALIŞKAN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ÖZGENEL
- İlkokul müdürlerinin çevik liderlik özellikleri ile kriz yönetimi becerileri arasındaki ilişki
The relationship between the agile leadership characteristics and the crisis management skills of primary school principals
FATİH ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REZZAN UÇAR
- Öğretmen algılarına göre ilkokul müdürlerinin otantik liderlik davranışları (Gaziantep Şehitkâmil ilçesi örneği)
According to the teacher perceptions authentic leadership behaviors of primary school principals (The sample of Gaziantep Şehitkamil district)
MEHMET ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TUBA TAŞDELEN
- İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği davranışları (Adana il merkezi örneği)
Instructional leadership behaviours of social directors (Adana city sample)
VELİ ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞÜKRAN KILBAŞ