Dijital ebeveynlik psiko-eğitim programının ergenlik döneminde çocuğu olan annelerin dijital ebeveynlik farkındalığı ve aile uyumu üzerine etkisi
The effect of the digital parenting psycho-education program on digital parenting awareness and family harmony of mothers with children in adolescence
- Tez No: 984246
- Danışmanlar: PROF. DR. HATİCE KUMCAĞIZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Dijital dünyada aktif olarak yer alan ergenler, bu dünyanın sunmuş olduğu risk ve fırsatlar karşısında kendilerine örnek teşkil edecek kişilere ve rehberliğe ihtiyaç duyabilmektedir. Bu sorumlulukların üstlenilmesinde ise ebeveynlere oldukça önemli roller düşmektedir. Bu roller kapsamında ebeveynlerin kendilerini dijital dünya karşısında donanımlı ve güncel tutmaları önem arz etmektedir. Bu bağlamda yapılan bu araştırmada; ergenlik döneminde çocuğu olan anneler için dijital ebeveynlik psiko-eğitim programının hazırlaması ve bu programın dijital ebeveynlik farkındalığı ile aile uyumu üzerine olan etkisinin sınanması hedeflenmiştir. Araştırmanın hedefi kapsamında 10 oturumluk bir psiko-eğitim programı hazırlanmıştır. Hazırlanan psiko-eğitim programının uygunluğunun sınanması için öncelikle pilot çalışma gerçekleştirilmiş, elde edilen veriler doğrultusunda gerekli düzenlemeler yapılarak programa son şekli verilmiştir. Araştırmanın uygulama aşamasında kontrol gruplu ön test, son test ve izleme testi içeren yarı deneysel desen tercih edilmiştir. Araştırmanın örneklemi Samsun'daki bir lisenin velileri olan 173 anneden oluşmaktadır. Çalışmada veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu ve Dijital Ebeveynlik Farkındalık Ölçeği ve Aile Uyumu Ölçeği Kısa Formu kullanılmıştır. Veri toplama araçları uygulandıktan sonra annelerden oluşan örneklem içerisinden ölçüt örnekleme yöntemi ile 8 kişilik deney grubu ve 8 kişilik kontrol grubu oluşturulmuştur. Elde edilen verileri analiz etmek için SPSS 22.0 istatistik paket programı kullanılmıştır. Veriler normallik varsayımını karşıladığı için verilerin analizinde parametrik testlerden yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre deney grubunda yer alan ebeveynlerin dijital ebeveynlik farkındalıkları ve aile uyumu puanları, uygulanan psiko-eğitim sonrasında artış göstermiştir. Kontrol grubunda yer alan ebeveynlerin ise dijital ebeveynlik farkındalıkları ve aile uyumu puanlarında herhangi bir değişim gözlenmemiştir. Deney ve kontrol grubunun dijital ebeveynlik farkındalığı ve aile uyumu puanları uygulanan psiko-eğitim sonrası karşılaştırıldığında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Elde edilen bu bulgular ilgili literatür eşliğinde tartışılmış; araştırmacılara, uygulayıcılara ve ebeveynlere yönelik çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Adolescents who are actively involved in the digital world may need people and guidance who will set an example for them in the face of the risks and opportunities offered by this world. Parents have quite important roles in taking these responsibilities. Within the scope of these roles, it is important for parents to keep themselves equipped and up-to-date in the digital world. In this context, this study aimed to prepare a digital parenting psychoeducation program for mothers with children in adolescence and to test the effect of this program on digital parenting awareness and family harmony. Within the scope of the study objective, a 10-session psycho-educational program was prepared. In order to test the suitability of the prepared psycho-educational program, a pilot study was first carried out, and the necessary adjustments were made in line with the data obtained, and the program was finalized. In the implementation phase of the research, a quasi-experimental design including a pre-test, post-test and follow-up test with a control group was preferred. The sample of the study consists of 173 mothers who are parents of high school students in Samsun. A personal information form, the Digital Parenting Awareness Scale, and the Family Harmony Scale-Short Form were used as data collection tools in the study. After the data collection tools were applied, an experimental group of 8 people and a control group of 8 people were formed from the sample of mothers using the criterion sampling method. SPSS 22.0 statistical package program was used to analyze the obtained data. Since the data met the normality assumption, parametric tests were used in the analysis of the data. According to the findings of the study, the digital parenting awareness and family harmony scores of the parents in the experimental group increased after the psychoeducation. No change was observed in the digital parenting awareness and family harmony scores of the parents in the control group. When the digital parenting awareness and family harmony scores of the experimental and control groups were compared after the psychoeducation, a significant difference was found in favor of the experimental group. These findings were discussed in light of relevant literature; various recommendations were made for researchers, practitioners, and parents.
Benzer Tezler
- Ebeveyn ve ergenlere yönelik psikoeğitim programlarının dijital ebeveynlik öz yeterliği ve ergenlerin problemli internet kullanımı üzerindeki etkisi
The effect of psychoeducation programs for parents and adolescents on digital parenting self-efficacy and adolescents' problematic internet use
GÖKHAN GÜÇLÜ
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FULYA CENKSEVEN ÖNDER
- Erken çocukluk döneminde Fırsat Verici Ebeveynlik Programı'nın etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the Effectiveness of the Parental Gateopening Program in early childhood
ÖZLEM DÖNMEZ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OZANA URAL
- Kabul ve kararlılık terapisi yönelimli aşkın ebeveynlik grup psikoeğitim programının geliştirilmesi ve etkililiğinin sınanması
Development and testing of the effectiveness of transcendent parenting group psychoeducation program based on acceptance and commitment therapy
ARCA ADIGÜZEL
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATILGAN ERÖZKAN
- Dijital ebeveyn farkındalık psikoeğitim programının ebeveynlerin dijital farkındalığına etkisi
The effect of digital parent awareness psychoeducation program on parents' digital awareness
CENGİZ YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiAile Çalışmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SADIK YÜKSEL SIVACI
PROF. DR. FİRDEVS SAVİ ÇAKAR
- Ebeveynlere sunulan“bilinçli medya kullanım psikoeğitim programı”nın ilkokul öğrencilerinin problemli medya kullanım düzeyine etkisi
The effect of 'conscious media use programme' administered to parents on the problematic media use level of primary school students
DİLAN İPEKLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiUfuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BAŞAK KARATEKE