Ergenlerin sahip oldukları kimlik statüleri ile akademik erteleme davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between the identity statuses of adolescents and their academic procrastination behaviours
- Tez No: 981148
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ERTUĞRUL TALU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ergenlerin sahip olduğu kimlik statüleri ile akademik erteleme davranışları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın örneklemini 2024-2025 eğitim öğretim yılında Kırşehir ili merkez ilçesinde 5 farklı lise türünde öğrenim gören 583 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında elde edilen verilerin analizinde ergenlerin sahip oldukları kimlik statüleri ile akademik erteleme davranışı düzeylerinin cinsiyete göre anlamlı bir farklılık olup olmadığını test etmek için bağımsız örneklem t testi kullanılmıştır. Yine ergenlerin sahip oldukları kimlik statüleri ile akademik erteleme davranışı düzeylerinin okul türüne ve sınıf düzeyine göre anlamlı farklılık olup olmadığını test etmek için ANOVA testi kullanılmıştır. Ergenlerin sahip oldukları kimlik statüleri ile akademik erteleme davranışı düzeyleri arasındaki ilişkiyi test etmek için pearson korelasyon analizi yapılmıştır. Ergenlerin sahip oldukları kimlik statülerinin akademik erteleme davranışı düzeylerini yordama durumu çoklu doğrusal regresyon analizi ile test edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre; ergenlerin akademik erteleme davranışı düzeylerinin cinsiyete ve sınıf düzeyine farklılaşmadığı; okul türüne göre ise farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Ergenlerin sahip olduğu başarılı ve moratoryum kimlik statülerinin cinsiyete göre farklılaşmadığı; ipotekli ve dağınık kimlik statülerinin ise cinsiyete göre farklılaştığı tespit edilmiştir. Erkeklerin sahip olduğu ipotekli ve dağınık kimlik statülerinin kızlara göre daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Başarılı ve moratoryum kimlik statülerinin okul türüne göre farklılık göstermediği; ipotekli ve dağınık kimlik statülerinin ise okul türüne göre farklılaştığı görülmüştür. Kimlik statülerinin sınıf düzeyine göre farklılaşma durumu incelendiğinde öğrenciler arasında anlamlı farklılık bulunmamıştır. Akademik erteleme davranışı ile başarılı kimlik statüsü arasında ilişkinin olmadığı; moratoryum, ipotekli ve dağınık kimlik statüleri arasında ise pozitif yönde zayıf düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Kimlik statülerinden dağınık kimlik statüsünün akademik erteleme davranışını yordadığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the relationship between adolescents' identity statuses and academic procrastination behaviors. The sample of the study consists of 583 high school students attending five different types of high schools in the central district of Kırşehir province during the 2024-2025 academic year. An independent samples t-test was used to test whether there was a significant difference in the levels of academic procrastination behavior according to gender in the analysis of the data obtained in the study. An ANOVA test was used to examine whether there were significant differences in the academic procrastination behavior levels of adolescents with different identity statuses according to school type and grade level. A Pearson correlation analysis was conducted to test the relationship between adolescents' identity statuses and their levels of academic procrastination behavior. The predictive effect of adolescents' identity statuses on their levels of academic procrastination behavior was tested using multiple linear regression analysis. According to the results obtained from the research, it was concluded that adolescents' levels of academic procrastination behavior did not differ according to gender and grade level, but did differ according to school type. It was found that adolescents' successful and moratorium identity statuses did not differ by gender; mortgaged and fragmented identity statuses, however, did differ by gender. It was concluded that boys have higher levels of mortgaged and fragmented identity statuses than girls. Successful and moratorium identity statuses were found to be independent of school type, whereas mortgaged and fragmented identity statuses varied according to school type. When examining the differentiation of identity statuses according to class level, no significant differences were found among students. No relationship was found between academic deferral behavior and successful identity status; however, a weak but statistically significant positive relationship was found between moratorium, mortgaged, and fragmented identity statuses. It has been determined that among identity statuses, fragmented identity status predicts academic deferral behavior.
Benzer Tezler
- Genç yetişkin bireylerin benlik saygıları ve kimlik statülerinin bağlanma stilleri ile ilişkisi
Relation of self-estseem and identy statusesto commitent styles in young adult's
RIZA ÜNSAL
- Zorunlu göç bağlamında Suriyeli ergenlerde kültürleşme stratejilerinin kimlik statülerine göre incelenmesi
Examining the acculturation strategies of Syrian adolescents in the context of forced migration based on identity statuses
MİHRİBAN ÇINAR DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiGöç Araştırmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. OLCAY ÖZKAYA
- The Relationship of identity status with parental attitudes, family type and parental education level in adolescents
Ergenlerde kimlik statüsünün anne-baba tutumu, aile tipi ve anne-babanın eğitim düzeyi ile ilişkisi
SAKİNE GÜLFEM ÇAKIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL AYDIN
- Erken evlenen ve çocuk sahibi olan ergen ve beliren yetişkinlerin kimlik statülerinin incelenmesi
Analysis of the identity statuses of adolescents and emerging adults who get married and have children at an early age
REYHAN PEHLİVAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
PsikolojiAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜLİN KILINÇ
- Ergenlerin öz-kimlik grafiklerinin aile işlevselliği açısından değerlendirilmesi: Bir idiyografik çalışma
Evaluation of adolescence self-identity graphs in terms of family functioning: An idiographic research
ERDİNÇ ÇAĞLAYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İSMAİL SANBERK