Üniversite öğrencilerinin çevre kirliliği ve elektromanyetik kirliliğe yönelik tutum ve farkındalıklarının karşılaştırmalı analizi
Comparative analysis of university students' attitudes and awareness towards environmental pollution and electromagnetic pollution
- Tez No: 980325
- Danışmanlar: PROF. DR. SUSRAN ERKAN EROĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Kamu Yönetimi, Public Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çevre, kirliliğin küresel düzeyde artması ve hissedilir hale gelmesi, doğal kaynakların ölçüsüzce tüketilmesi, ekosistemin zarara uğraması ve yerkürenin sürdürülebilirliğinin tartışılmaya başlanmasıyla beraber 20. yüzyılın ikinci yarısı itibarıyla uluslararası politikanın gündeminde yer edinmiştir. 1972 yılında düzenlenen Birleşmiş Milletler İnsan Çevresi Konferansı, çevresel konuların uluslararası düzeyde ele alınmasında dönüm noktası olmuş, bu tarihten sonra birçok tavsiye niteliğindeki politika ve iş birliği çabası ortaya konmuştur. Kirliliğin taşınabilir ve sınırlar ötesi bir nitelik taşıması, yerel düzeydeki sorunların küresel etkiler yaratmasına sebep olmuş, bu da çevre kirliliğiyle mücadelenin küresel bir sorumluluk çerçevesinde ele alınmasını zorunlu kılmıştır. Bu bağlamda, nitelikli ve kapsamlı bir çevre eğitimi sunulması öncelenen politikalardan biri olmuştur. Bu bağlamda yürütülen bu araştırmanın amacı; Türkiye'de lisans düzeyinde öğrenim gören öğrencilerin bu aşamaya kadarki eğitim-öğretim süreçleri de göz önünde bulundurularak çevre kirliliğine ilişkin tutumları ile elektromanyetik kirlilik yayan teknolojik cihazların bilinçli kullanımına yönelik farkındalık düzeylerini tespit etmektir. Araştırma, betimsel tarama yöntemi kullanılarak oluşturulmuş ve Osmaniye Korkut Ata Üniversitesinin farklı bölümlerinde öğrenim görmekte olan öğrencilerden oluşan bir örneklem üzerinde gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların demografik özellikleri, sosyo-ekonomik durumları, çevre eğitimi alma durumları, çevre etkinliklerine katılım durumları, elektromanyetik cihazlarla etkileşim süreleri, çevre kirliliği ve elektromanyetik alanlarla ilgili bilgi kapasiteleri gibi değişkenler dikkate alınarak iki farklı ölçek aracılığıyla veri toplanmıştır. Elde edilen bulgular neticesinde, öğrencilerin çevre kirliliğine yönelik tutumlarının yüksek ve olumlu düzeyde olduğu ancak elektromanyetik kirlilik yayan cihazların bilinçli kullanımına ilişkin tutumlarının orta düzeyde ve istenen seviyede olmadığı tespit edilmiştir. Çalışma sonucunda, eğitim-öğretim sürecinde çevreyle ilgili dolaylı içeriklerden ziyade doğrudan çevre temalı derslerin müfredata dahil edilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, çevresel konuların yalnızca teorik değil, uygulamalı eğitimlerle desteklenmesi ve okul öncesinden başlayarak toplum genelinde çevre bilincini geliştirmeye yönelik kapsamlı bir eğitim seferberliği başlatılması önerilmektedir. Çevreyi kirleten birey ve kurumlara yönelik yaptırımların yalnızca maddi cezalarla sınırlandırılmaması gerektiği, aksi hâlde çevreyi kirletmenin ekonomik bedelinin ödenerek meşrulaştırılabileceği algısına neden olabileceği vurgulanmaktadır.
Özet (Çeviri)
Since Environmental issues became part of the international political agenda in the second half of the 20th century due to the global rise and noticeable impact of pollution, the excessive consumption of natural resources, damage to ecosystems, and growing concerns about the sustainability of the planet. The United Nations Conference on the Human Environment held in 1972 marked a turning point in addressing environmental issues at the international level. Since then, many policy recommendations and cooperation efforts have been initiated. The transboundary nature of pollution has caused local problems to generate global impacts, making it necessary to address environmental pollution within a framework of global responsibility. In this context, providing a qualified and comprehensive environmental education has become one of the prioritized policy areas. The aim of this study, conducted within this framework, is to determine the attitudes of undergraduate students in Turkey towards environmental pollution (taking into account their previous educational experiences) and their level of awareness regarding the conscious use of technological devices that emit electromagnetic pollution. The research was designed using the descriptive survey method and was carried out on a sample of students from various departments at Osmaniye Korkut Ata University. Data were collected using two different scales, considering variables such as participants' demographic characteristics, socio-economic status, participation in environmental education and activities, interaction time with electromagnetic devices, and their knowledge levels about environmental pollution and electromagnetic fields. The findings revealed that while students' attitudes toward environmental pollution were high and positive, their attitudes towards the conscious use of devices that emit electromagnetic pollution were at a moderate and suboptimal level. As a result of the study, it was concluded that instead of indirect content on environmental topics, environmental-themed courses should be directly included in the curriculum during the education process. Additionally, it is recommended that environmental issues be supported not only through theoretical but also practical education, and that a comprehensive educational campaign be launched across society starting from early childhood to raise environmental awareness. The study also emphasizes that sanctions against individuals and institutions polluting the environment should not be limited to financial penalties alone, as this could lead to the perception that pollution can be legitimized by paying its economic cost.
Benzer Tezler
- Üniversite öğrencilerinin çevresel sorunları algılama ve ekolojik ayak izi farkındalık düzeylerinin ekonometrik model ile incelenmesi: Adana ili örneği
Investigation of university students' environmental problems perception and ecological footprint awareness levels by econometric model: The case of Adana province
ESMA ZEREYALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
EkonometriÇukurova ÜniversitesiEkonometri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSEN KIRAL
- Fen bilgisi, sosyal bilgiler, Türkçe eğitimi öğretmen adaylarının çevre sorunlarına ve çevreye dair davranış ve tutumlarının çok boyutlu incelenmesi
A multidimensional study of science, social studies, andturkish teacher candidates' behavior and attitudes aboutenvironmental problems and environment
NASIF YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. ÖZKAN AKMAN
- Üniversite öğrencilerinin küresel iklim değişikliğine yönelik farkındalık ve kaygı düzeylerini etkileyen faktörler
Factors affecting university students' awareness and anxiety levels towards global climate change
İBRAHİM DİKİCİ
Doktora
Türkçe
2025
SporAydın Adnan Menderes ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabiilim Dalı
PROF. DR. BURÇİN ÖLÇÜCÜ
- Çevre kirliliği sorunları ile mücadelelerde Türkiye'de uygulanan çevre vergileri ve çevre vergisi bilinci
Environmental taxes in Turkey and perception of environmental taxes
İNCİ AĞACAN
- Mühendislik fakültesi öğrencilerinin çevreye yönelik davranışı ve genel iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between environmental behavior and general well-being levels of engineering faculty students
YASEMİN HANDAN NARMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Çevre Mühendisliğiİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaÇevre Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAİM SEZGİN