Bilim ve sanat merkezi bireysel yetenekleri fark ettirme programından fizik, kimya ve biyoloji alanlarına yönlendirmede kullanılacak rehber materyal geliştirilmesi
Development of guidance materials to be used in guidance to physics, chemistry and biology fields from the science and art center's individual talent recognition programme
- Tez No: 978263
- Danışmanlar: PROF. DR. NAGİHAN YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi eğitimi, Science education
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, Bilim ve Sanat Merkezlerinde (BİLSEM) Bireysel Yetenekleri Fark Ettirme (BYF) programına devam eden öğrencilerin, bir sonraki aşama olan Özel Yetenekleri Geliştirme (ÖYG) programında Fizik, Kimya ve Biyoloji alanlarına yönlendirilme süreçlerinde kullanılmak üzere çok boyutlu bir rehber materyal geliştirmek ve bu materyalin uygulanabilirliğini değerlendirmektir. Araştırmada, eylem araştırması türlerinden biri olan“Teknik/bilimsel/işbirlikçi eylem araştırması”yaklaşımı tercih edilmiştir. BİLSEM BYF program öğrencilerinin ÖYG programına yönlendirilmesinde kullanılacak 6 bölümden oluşan (Fizik, Kimya ve Biyoloji ilgi kontrol listeleri, mühendislik tasarım süreci etkinlikleri, bilişsel süreç becerileri etkinlikleri, zihin haritaları, sınıf içi deneysel ve modelleme etkinlikleri, zekâ oyunları) rehber materyal geliştirilmiştir. Rehber materyaldeki etkinlikler veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Ayrıca ÖYG programındaki Fizik, Kimya ve Biyoloji alan öğretmenlerinin öğrencilerde olmasını beklediği ilgi ve kabiliyetlerin, BYF programındaki öğrencilerin ÖYG programına yönlendirilmesinde BİLSEM fen bilimleri öğretmenlerinin uyguladığı yöntemlerin neler olduğunu ve uygulamadan sonra geliştirilen rehber materyal doğrultusunda alana yönlendirilen öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik olarak öğretmenlerle yarı yapılandırılmış mülakatlar yapılmıştır. Araştırma kapsamında Trabzon ilinde yer alan Bilsem'lerden birinde öğrenim görmekte olan 14 öğrenci ile uygulamalar yürütülmüştür. Öğrenci yönelimlerine ilişkin her öğrenciye yönelik bireysel değerlendirme yapılmıştır. Öğretmen mülakatları ile desteklenen bulgular, geliştirilen rehber materyalin yalnızca yönlendirme kararlarını nesnelleştirmekle kalmadığını, aynı zamanda öğretmenlerin gözlemlerini sistematik biçimde desteklediğini ortaya koymuştur. Öğretmen görüşlerine göre, uygulanan materyal öğrencilerin ilgi, beceri ve akademik potansiyellerini eş zamanlı değerlendirme fırsatı sunmuştur. Ayrıca, öğrencilerin seçilen alanla duygusal ve bilişsel uyum içinde oldukları ifade edilmiştir. Araştırma sonucunda, materyalin, öğrencilerin sadece bilişsel performansını değil; ilgi, tutum ve yaratıcılık gibi duyuşsal özelliklerini de ölçme imkânı sunduğu ve alan seçiminde etkili olduğu belirlenmiştir. Bu yönüyle çalışmanın, BYF-ÖYG geçiş sürecinde kullanılabilecek işlevsel ve yenilikçi bir model sunduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to develop a multidimensional guidance material to be used in the process of directing students who continue the Individual Talents Recognition (BYF) program in Science and Art Centers (BİLSEM) to the fields of physics, chemistry and biology in the next stage of the Special Talents Development (ÖYG) program and to evaluate the applicability of this material. In the study,“Technical/scientific/collaborative action research”approach, one of the types of action research, was preferred. A guidance material consisting of 6 sections (physics, chemistry and biology interest checklists, engineering design process activities, cognitive process skills activities, mind maps, in-class experimental and modeling activities, intelligence games) was developed to be used in directing BİLSEM BYF program students to the ÖYG program. The activities in the guide material were used as data collection tools. In addition, semi-structured interviews were conducted with the teachers in order to determine the interests and abilities that the Physics, Chemistry and Biology field teachers in the ÖYG program expect the students to have, the methods applied by BİLSEM science teachers in directing the students in the BYF program to the ÖYG program, and the performances of the students who were directed to the field in line with the guidance material developed after the application. Within the scope of the research, applications were carried out with 14 students studying at one of the BİLSEM's in Trabzon city.Individual evaluations were made for each student regarding student orientations. The findings supported by teacher interviews revealed that the guidance material not only objectified the orientation decisions but also systematically supported the teachers' observations. According to teachers' views, the material provided an opportunity to simultaneously assess students' interests, skills and academic potential. In addition, it was stated that students were in emotional and cognitive harmony with the chosen field. As a result of the study, it was determined that the material provided the opportunity to measure not only students' cognitive performance but also their affective characteristics such as interest, attitude and creativity and was effective in the selection of the field. In this respect, it can be said that the study offers a functional and innovative model that can be used in the transition process of BYF-ÖYG
Benzer Tezler
- Bireysel yetenekleri fark ettirme programındaki özel yetenekli öğrencilerin matematiksel yeteneklerini keşfetme sürecinde elektronik portfolyo kullanımının incelenmesi
Investigation of the use of electronic portfolio in the process of discovering the mathematical talents of the gifted students in the individual talent recognition program
SAMİ SEZER ARBAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FUNDA DAĞ
- Bilim ve sanat merkezlerinde eğitim gören ortaokul öğrencilerinin konuşma kaygı ve tutumları
Speaking anxiety and attitudes of secondary school students studying at the science and art center
MEHMET ALİ ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURAY KAYADİBİ
- Mühendislik temelli fen öğretiminin özel yetenekli öğrencilerin yaratıcı problem çözme ve girişimcilik becerilerine etkisi
The effect of engineering based science teaching on creative problem solving and entrepreneurship skills of gifted students
YUSUF KAPLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN BAKIRCI
- Özel yetenekli öğrencilere yönelik ders ilgi bataryası geliştirme çalışması
A study of developing course interest battery for gifted students
MUHSİN BAKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DURMUŞ ÜMMET
- Sosyobilimsel argümantasyona dayalı öğretim yönteminin özel yetenekli öğrencilerin üstbiliş, karar verme becerileri ve argüman kaliteleri üzerine etkisi
The effect of teaching method based on socioscientific argumentation on metacognition, decision-making skills and argument quality of gifted students
BÜŞRA İŞERİ KOBAL
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEJLA YÜRÜK